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低年级学生数学知识的形成更多地依赖于直观,许多数学内容、概念,不仅具有"数的特征",也有"形的特征".在数学计算教学中,我们要利用图形的几何直观,以数形结合的方式,帮助学生理解和学习抽象的内容与方法,把握计算的本质,进行数学思想方法的渗透,促进学生的数学思维发展.
借助几何直观 提高计算能力——以《乘法和除法复习》一课教学为例
【摘 要】
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低年级学生数学知识的形成更多地依赖于直观,许多数学内容、概念,不仅具有"数的特征",也有"形的特征".在数学计算教学中,我们要利用图形的几何直观,以数形结合的方式,帮助学
【机 构】
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江苏省苏州工业园区景城学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年26期
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