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摘 要：流行音乐在我们的生活中变得越来普遍，且受到当代学生的普遍关注和喜爱，播放次数甚至超过了其他音乐类型的播放次数。经过专家的调查和研究，青少年对音乐的喜爱程度远远超过了其他年龄段的人。因此，将流行音乐融入中职音乐教学是提升学生对音乐学习积极性，调动学生的主观能动性的重要途径和方式，它顺应了学生的基本音乐学习需求和学生的兴趣和喜好，让学生能够更加高效地提升音乐学习能力和音乐素养，本文针对中职音乐教学和流行音乐的融合情况进行调查，并有针对性地提出具体策略。
关键词：流行音乐;中职音乐教学;融合
引言：
随着经济社会的发展，人们逐渐能够满足自己的物质需求，人们的需求就变得更加的多元化，不仅需要物质的充盈，还追求精神的充实和高尚，提高自身的修养，丰富精神世界。因此，随着经济社会的不断发展，音乐已经成为人们精神世界不可缺少的部分，也是提升学生的核心素养的重要途径。因此，中职音乐教育想要达到预期的教育效果，老师和学校不仅要提高对音乐课程的重视程度，还要利用科学合理的方式将流行音乐融入到高职音乐中，提高学生对音乐学习的热情。
一、将流行音乐和中职音乐教学相结合的意义
中职的学生处于青春期阶段，身心发展和学习思维的形成正处于关键的阶段，学生在青春期能够形成很多对事物的心理认知，心智也会随着成长不断成熟。青春期阶段的学生更加注重个体的重要性和独特性，个性化的认知也在不断地发展，会对情感和思想有一定的认知和了解，对新鲜事物的好奇心更强，对单一固定的事物则会产生叛逆的抵触情绪，学生的心智成长阶段也处于成熟阶段。流行音乐的融入在一定程度上迎合学生追求个性化的心理状态，能够让学生对音乐教学产生一定的好奇心和兴趣。同时，流行音乐教学相对古典音乐等传统教学内容具有通俗性，学生很容易在学习流行音乐的过程中找到情感的共鸣和心灵的契合感，学生还能够通过表演流行音乐的方式表达自己的情感和感受，也就是说，将流行音乐融入到音乐教学中能够帮助学生更好地理解音乐的内涵和核心，让学生能够感受到音乐学习的乐趣，降低学生对音乐学习的抵触情绪，提升学生对音乐学习的激情和热情。
二、将流行音乐更好的融入到中职音乐教学中的具体策略
（一）拓展学生音乐视野
受到传统音乐教学思想的影响，老师的教学内容更倾向于古典音乐和民俗音乐，通常将流行音乐作为活跃课堂气氛的歌曲，并不进行重点讲解。老师受传统教学经验的影响，可能会认为流行音乐会带给学生思想方面的负面影响，导致学生会早恋等，但是老师忘记了遮掩并不能够避免早恋事件的发生，老师应该带领学生通过学习流行音乐，感受流行音乐的核心和内涵，让学生能够丰富情感建设，提高学生的心智和音乐素养。同时，老师在选择流行音乐时，也要对流行音乐的主题和歌词内容进行研究，在日常的教学过程中对流行音乐有一个充分的认识，取其精华，去其糟粕，筛选出适合学生进行学习的歌曲，让学生能够通过流行音乐的学习增加对音乐的认知，拓宽学生的音乐视野，让学生能够在音乐领域全面发展，拓宽学生对于流行音乐的知识面，让学生对流行音乐有一个全面的认识。
在对湖南文艺出版社高二《少女的祈祷》的教学中，老师可以让学生欣赏《少女的祈祷》，分析歌曲的结构形式、变奏特点和情绪变化。同时，老师还可以通过趣味性的方式让学生思考音乐背后和情感，让学生能够鉴赏音乐的过程中提高鉴赏能力。老师还可以通过音响和多媒体等现代信息技术工具，让学生通过聆听法和对比分析法欣赏一位年轻女青年心中流淌出来的音乐。同时，老师还可以介绍作者的事迹和所处的时代背景以及作者的人生際遇，并让学生进行讨论和分析，感受音乐中作者的情绪变动和感受。同时，老师还可以教会学生更多音乐基础节奏知识，老师可以让学生了解歌曲恶的变奏曲调，让学生聆听歌曲，分出歌曲的引子、主题和变奏，然后让学生能够指出变奏1、变奏2、变奏3、变奏4，让学生根据歌曲进行联想和想象。
（二）开展丰富的音乐活动
在中职的音乐教学中，为了促进学生对音乐的学习热情，让流行音乐更好地融入到教学当中，老师要积极开展音乐教学活动，让理论与实践做到很好的结合。老师不仅要教会学生流行歌曲的歌唱方法和基本结构内容，还要让他们将学会的歌曲在课堂中演唱。老师可以举行丰富的音乐活动，使学生们能够将理论灵活地运用在实践中，并能够以更加趣味性的学习形式学会音乐知识，营造愉悦自由的课堂环境和氛围，还可以使其更加积极地投身到音乐学习中，高效地提升音乐素养和音乐学习能力，学生中普遍存在的问题就是他们完整聆听的音乐流行歌曲少，不能够记忆完整的音乐节奏，只能记住高潮部分的节奏，这样的情况就会在一定程度上影响音乐课堂的正常进行，老师可以通过开展音乐播放活动，让学生通过聆听完整的音乐提高对音乐的整体认知和了解程度，在长期的音乐学习和熏陶中就会增加音乐核心素养和音乐学习能力，让学生在音乐领域全面发展。
结束语：
音乐是人们精神世界不可缺少的部分，流行音乐的通俗性和个性化的特征更容易和学生的精神世界产生共鸣和契合感，因此，将流行音乐和中职音乐教学相结合的教育方式是中职教育的方向和基本趋势。同时流行音乐中还包含很多优秀的音乐元素和成分，能够满足学生的精神需求，让学生能够丰富精神世界，增强精神力量，在音乐领域全面发展。同时，将流行音乐和中职音乐教育相结合的方式还能够提高学生对音乐学习的积极性和主动性，对学生音乐素养的提升具有重要的作用。
参考文献
[1]崔翊.中职音乐教学与流行音乐的融合研究[J].成才之路，2019，17：50.
[2]陈龙秀.中职音乐教学和流行音乐的融合[J].艺术评鉴，2017，06：88-89.
[3]方良洪.中职音乐教学与流行音乐的融合思路探究[J].艺术评鉴，2018，02：116-118.
关键词：流行音乐;中职音乐教学;融合
引言：
随着经济社会的发展，人们逐渐能够满足自己的物质需求，人们的需求就变得更加的多元化，不仅需要物质的充盈，还追求精神的充实和高尚，提高自身的修养，丰富精神世界。因此，随着经济社会的不断发展，音乐已经成为人们精神世界不可缺少的部分，也是提升学生的核心素养的重要途径。因此，中职音乐教育想要达到预期的教育效果，老师和学校不仅要提高对音乐课程的重视程度，还要利用科学合理的方式将流行音乐融入到高职音乐中，提高学生对音乐学习的热情。
一、将流行音乐和中职音乐教学相结合的意义
中职的学生处于青春期阶段，身心发展和学习思维的形成正处于关键的阶段，学生在青春期能够形成很多对事物的心理认知，心智也会随着成长不断成熟。青春期阶段的学生更加注重个体的重要性和独特性，个性化的认知也在不断地发展，会对情感和思想有一定的认知和了解，对新鲜事物的好奇心更强，对单一固定的事物则会产生叛逆的抵触情绪，学生的心智成长阶段也处于成熟阶段。流行音乐的融入在一定程度上迎合学生追求个性化的心理状态，能够让学生对音乐教学产生一定的好奇心和兴趣。同时，流行音乐教学相对古典音乐等传统教学内容具有通俗性，学生很容易在学习流行音乐的过程中找到情感的共鸣和心灵的契合感，学生还能够通过表演流行音乐的方式表达自己的情感和感受，也就是说，将流行音乐融入到音乐教学中能够帮助学生更好地理解音乐的内涵和核心，让学生能够感受到音乐学习的乐趣，降低学生对音乐学习的抵触情绪，提升学生对音乐学习的激情和热情。
二、将流行音乐更好的融入到中职音乐教学中的具体策略
（一）拓展学生音乐视野
受到传统音乐教学思想的影响，老师的教学内容更倾向于古典音乐和民俗音乐，通常将流行音乐作为活跃课堂气氛的歌曲，并不进行重点讲解。老师受传统教学经验的影响，可能会认为流行音乐会带给学生思想方面的负面影响，导致学生会早恋等，但是老师忘记了遮掩并不能够避免早恋事件的发生，老师应该带领学生通过学习流行音乐，感受流行音乐的核心和内涵，让学生能够丰富情感建设，提高学生的心智和音乐素养。同时，老师在选择流行音乐时，也要对流行音乐的主题和歌词内容进行研究，在日常的教学过程中对流行音乐有一个充分的认识，取其精华，去其糟粕，筛选出适合学生进行学习的歌曲，让学生能够通过流行音乐的学习增加对音乐的认知，拓宽学生的音乐视野，让学生能够在音乐领域全面发展，拓宽学生对于流行音乐的知识面，让学生对流行音乐有一个全面的认识。
在对湖南文艺出版社高二《少女的祈祷》的教学中，老师可以让学生欣赏《少女的祈祷》，分析歌曲的结构形式、变奏特点和情绪变化。同时，老师还可以通过趣味性的方式让学生思考音乐背后和情感，让学生能够鉴赏音乐的过程中提高鉴赏能力。老师还可以通过音响和多媒体等现代信息技术工具，让学生通过聆听法和对比分析法欣赏一位年轻女青年心中流淌出来的音乐。同时，老师还可以介绍作者的事迹和所处的时代背景以及作者的人生際遇，并让学生进行讨论和分析，感受音乐中作者的情绪变动和感受。同时，老师还可以教会学生更多音乐基础节奏知识，老师可以让学生了解歌曲恶的变奏曲调，让学生聆听歌曲，分出歌曲的引子、主题和变奏，然后让学生能够指出变奏1、变奏2、变奏3、变奏4，让学生根据歌曲进行联想和想象。
（二）开展丰富的音乐活动
在中职的音乐教学中，为了促进学生对音乐的学习热情，让流行音乐更好地融入到教学当中，老师要积极开展音乐教学活动，让理论与实践做到很好的结合。老师不仅要教会学生流行歌曲的歌唱方法和基本结构内容，还要让他们将学会的歌曲在课堂中演唱。老师可以举行丰富的音乐活动，使学生们能够将理论灵活地运用在实践中，并能够以更加趣味性的学习形式学会音乐知识，营造愉悦自由的课堂环境和氛围，还可以使其更加积极地投身到音乐学习中，高效地提升音乐素养和音乐学习能力，学生中普遍存在的问题就是他们完整聆听的音乐流行歌曲少，不能够记忆完整的音乐节奏，只能记住高潮部分的节奏，这样的情况就会在一定程度上影响音乐课堂的正常进行，老师可以通过开展音乐播放活动，让学生通过聆听完整的音乐提高对音乐的整体认知和了解程度，在长期的音乐学习和熏陶中就会增加音乐核心素养和音乐学习能力，让学生在音乐领域全面发展。
结束语：
音乐是人们精神世界不可缺少的部分，流行音乐的通俗性和个性化的特征更容易和学生的精神世界产生共鸣和契合感，因此，将流行音乐和中职音乐教学相结合的教育方式是中职教育的方向和基本趋势。同时流行音乐中还包含很多优秀的音乐元素和成分，能够满足学生的精神需求，让学生能够丰富精神世界，增强精神力量，在音乐领域全面发展。同时，将流行音乐和中职音乐教育相结合的方式还能够提高学生对音乐学习的积极性和主动性，对学生音乐素养的提升具有重要的作用。
参考文献
[1]崔翊.中职音乐教学与流行音乐的融合研究[J].成才之路，2019，17：50.
[2]陈龙秀.中职音乐教学和流行音乐的融合[J].艺术评鉴，2017，06：88-89.
[3]方良洪.中职音乐教学与流行音乐的融合思路探究[J].艺术评鉴，2018，02：116-118.