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摘 要：随着素质教育的兴起，教学效率成为了每一位教师关注的焦点，要在提升学生学习效率的同时，减轻学生的学习负担，提高学生对化学学习的主动性。化学高效课堂的建立需要教师从多方面、多角度去完善课堂氛围的营造，灵活运用信息化教学工具，强化师生之间的沟通和交流，都是构建高效化学课堂的主要因素，缺一不可。
关键词：高中化学;高效课堂;教学效率;教学探讨
引言：
社会的发展推动着教育教学的深化改革，在追求效率的时代，教学效率的提升也是必然趋势。良好的高中化学教学课堂能够有效缓解学生的学习压力，提高学习的有效性。为了更好地促进学生对化学知识的学习，教师需要根据教材内容和学生的实际情况，制定科学合理的教學方法。通过丰富的教学模式，激发学生的学习热情。在当前的高中化学教学中，通常教师的教学节奏过快，急于完成教学进度，从而导致教师忽略了一些细节，教学模式缺乏创新，影响高效课堂的构建。作为新时代的一名高中教师，需要不断转变自身的教学思想观念，提高学生的化学水平。
一、高中化学教学中存在的主要问题
（一）化学教学模式单一，教师过于注重考试成绩
化学是一门丰富且趣味性较强的学科，通过化学知识的学习，学生能够掌握很多与生活息息相关的知识，开拓学生的视野，为学生的学习和成长提供有效的助力。但是，在当前的高中化学教学中，由于教师和学生的学习任务和压力都比较大，教师很注重课堂上教学任务的完成情况。每节课教师都将课堂安排很满，学生只能不停吸收和消化教师所讲的知识。这样快节奏的教学会让学生产生很大的学习压力，对于学习内容囫囵吞枣，达不到预想的教学目标。
（二）化学教学中忽略了实验教学的重要性
高中阶段是学生提升理论知识和实践操作能力的关键时期，当前阶段学生的学习不能仅停留在书本和卷面中，更要将所学知识联系到生活实际中。化学实验教学是化学的重要组成部分，能够让学生更加清晰地认识到化学知识实用性，理解化学反应的过程，形成深刻的记忆，提高学生化学的认知。但是，在当前的高中化学教学中，教师过于注重学生的卷面成绩，将全部的时间都压缩在书本知识的记忆中。学生的学习压力很大，每天面临着很多练习题要去完成，对所学知识死记硬背，违背了化学教学的初衷。这样反而会降低学生学习化学的积极性，影响学生的学习心态。
（三）化学学习过程过于机械化
高中阶段，学生的学习任务是非常艰巨的，学生每天都要面临很多作业要完成，给学生产生了很大的学习压力。在高中化学学习过程中，学习效率和学习方法是非常重要的。但是，在当前的高中化学学习过程中，很多学生在课堂上学习过于机械化。一方面是由于教师教学节奏过快，学生很难对所学知识充分理解。另一方面是学生自身学习上缺乏科学的学习方法和思考能力，导致学生的学习越加被动，严重影响化学学习效率的提升。
二、如何构建高效的高中化学教学课堂
（一）丰富化学教学模式，提高教师的创新意识
高中阶段教师和学生的学习任务都比较大的，但是在教学中，教师和学生依然要对教学方法和学习方法进行深刻的反思。学习的道路并不是一帆风顺的，教师需要根据学生的学习需求和实践教学情况，对教学模式进行不断的完善和创新，从而构建更适合学生的教学方式。化学教学包括很多方面的内容，不同的教学内容适应不同的教学方法，从而使教学效率最大化。比如：在学习原子和分子结构时，学生根据教材可能对结构了解不是很清晰，对此教师可以借助多媒体的方式播放有关分子原子的结构动态视频，从多角度让学生观察其组成的方式，使得问题直观化，更好地帮助学生提高化学学习的效率。另外，教师在教学中要及时了解学生的学习动态，根据学生的实际学习情况及时改变教学思路，使化学教学更加具有针对性。对于课后作业的布置，教师需要关注学生的在课堂的学习情况，从而有针对性地进行作业布置，不仅可以提高学生的化学学习效率，还能减轻学生的学习压力。
（二）注重趣味化学实验课程的开展
化学实验教学可以有效的丰富化学课程，提高化学教学的趣味性。同时通过化学实验学习，学生的动手操作能力也会得到提升。在高中化学教学中，教师要注重化学实验的融入，提高学生在化学实验上的参与率，为学生的学习构建丰富的化学实验教学课堂。
（三）化学教学中要注重学生的主体性
高中阶段，学生已经具备了很强的学习能力，教师在教学过程中应该注重学生自身学习能力的培养，给学生更多的空间去思考和学习。教学中教师要区分教学的重点和难点，从而有针对性的开展教学。另外在教学中教师应该适当减慢教学节奏，照顾大多数学生的吸收情况，强化课堂上师生之间的互动，保证学生在课堂上能够提高学习效率。注重学生在课堂上的主体性，更好地激发学生的学习积极性，提高学生的化学学习自信心。
结束语：
新时期作为高中化学教师，需要对教学内容进行深入的学习，把握新课改教学的要求，为学生的学习创新更好的空间。化学学科与学生的生活有着很深的联系，为了提高化学教学的课堂教学效率，教师需要不断丰富教学的趣味性，创新化学教学方法，为学生的化学学习营造更好的空间。
参考文献：
[1]李晓伟.构建高中化学高效课堂策略研究[J].华夏教师，2019（22）：35-36.
[2]郭莉莉.高中化学高效课堂教学模式的实践研究[J].名师在线，2019（21）：49-50.
关键词：高中化学;高效课堂;教学效率;教学探讨
引言：
社会的发展推动着教育教学的深化改革，在追求效率的时代，教学效率的提升也是必然趋势。良好的高中化学教学课堂能够有效缓解学生的学习压力，提高学习的有效性。为了更好地促进学生对化学知识的学习，教师需要根据教材内容和学生的实际情况，制定科学合理的教學方法。通过丰富的教学模式，激发学生的学习热情。在当前的高中化学教学中，通常教师的教学节奏过快，急于完成教学进度，从而导致教师忽略了一些细节，教学模式缺乏创新，影响高效课堂的构建。作为新时代的一名高中教师，需要不断转变自身的教学思想观念，提高学生的化学水平。
一、高中化学教学中存在的主要问题
（一）化学教学模式单一，教师过于注重考试成绩
化学是一门丰富且趣味性较强的学科，通过化学知识的学习，学生能够掌握很多与生活息息相关的知识，开拓学生的视野，为学生的学习和成长提供有效的助力。但是，在当前的高中化学教学中，由于教师和学生的学习任务和压力都比较大，教师很注重课堂上教学任务的完成情况。每节课教师都将课堂安排很满，学生只能不停吸收和消化教师所讲的知识。这样快节奏的教学会让学生产生很大的学习压力，对于学习内容囫囵吞枣，达不到预想的教学目标。
（二）化学教学中忽略了实验教学的重要性
高中阶段是学生提升理论知识和实践操作能力的关键时期，当前阶段学生的学习不能仅停留在书本和卷面中，更要将所学知识联系到生活实际中。化学实验教学是化学的重要组成部分，能够让学生更加清晰地认识到化学知识实用性，理解化学反应的过程，形成深刻的记忆，提高学生化学的认知。但是，在当前的高中化学教学中，教师过于注重学生的卷面成绩，将全部的时间都压缩在书本知识的记忆中。学生的学习压力很大，每天面临着很多练习题要去完成，对所学知识死记硬背，违背了化学教学的初衷。这样反而会降低学生学习化学的积极性，影响学生的学习心态。
（三）化学学习过程过于机械化
高中阶段，学生的学习任务是非常艰巨的，学生每天都要面临很多作业要完成，给学生产生了很大的学习压力。在高中化学学习过程中，学习效率和学习方法是非常重要的。但是，在当前的高中化学学习过程中，很多学生在课堂上学习过于机械化。一方面是由于教师教学节奏过快，学生很难对所学知识充分理解。另一方面是学生自身学习上缺乏科学的学习方法和思考能力，导致学生的学习越加被动，严重影响化学学习效率的提升。
二、如何构建高效的高中化学教学课堂
（一）丰富化学教学模式，提高教师的创新意识
高中阶段教师和学生的学习任务都比较大的，但是在教学中，教师和学生依然要对教学方法和学习方法进行深刻的反思。学习的道路并不是一帆风顺的，教师需要根据学生的学习需求和实践教学情况，对教学模式进行不断的完善和创新，从而构建更适合学生的教学方式。化学教学包括很多方面的内容，不同的教学内容适应不同的教学方法，从而使教学效率最大化。比如：在学习原子和分子结构时，学生根据教材可能对结构了解不是很清晰，对此教师可以借助多媒体的方式播放有关分子原子的结构动态视频，从多角度让学生观察其组成的方式，使得问题直观化，更好地帮助学生提高化学学习的效率。另外，教师在教学中要及时了解学生的学习动态，根据学生的实际学习情况及时改变教学思路，使化学教学更加具有针对性。对于课后作业的布置，教师需要关注学生的在课堂的学习情况，从而有针对性地进行作业布置，不仅可以提高学生的化学学习效率，还能减轻学生的学习压力。
（二）注重趣味化学实验课程的开展
化学实验教学可以有效的丰富化学课程，提高化学教学的趣味性。同时通过化学实验学习，学生的动手操作能力也会得到提升。在高中化学教学中，教师要注重化学实验的融入，提高学生在化学实验上的参与率，为学生的学习构建丰富的化学实验教学课堂。
（三）化学教学中要注重学生的主体性
高中阶段，学生已经具备了很强的学习能力，教师在教学过程中应该注重学生自身学习能力的培养，给学生更多的空间去思考和学习。教学中教师要区分教学的重点和难点，从而有针对性的开展教学。另外在教学中教师应该适当减慢教学节奏，照顾大多数学生的吸收情况，强化课堂上师生之间的互动，保证学生在课堂上能够提高学习效率。注重学生在课堂上的主体性，更好地激发学生的学习积极性，提高学生的化学学习自信心。
结束语：
新时期作为高中化学教师，需要对教学内容进行深入的学习，把握新课改教学的要求，为学生的学习创新更好的空间。化学学科与学生的生活有着很深的联系，为了提高化学教学的课堂教学效率，教师需要不断丰富教学的趣味性，创新化学教学方法，为学生的化学学习营造更好的空间。
参考文献：
[1]李晓伟.构建高中化学高效课堂策略研究[J].华夏教师，2019（22）：35-36.
[2]郭莉莉.高中化学高效课堂教学模式的实践研究[J].名师在线，2019（21）：49-50.