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广东省粤东技师学院已拥有四十多年的办学历史，地处粤东地区的中心城市汕头，是广东省人力资源和社会保障厅直属的广东省第一所副厅级国家重点技工学校和粤东地区第一所技师学院，同时又是国家级高技能人才培训基地、国家职业技能鉴定所、省级高技能人才实训基地、广东省潮菜烹调职业研发应用基地、广东省首批“校企双制”示范创建院校、国家职业技术教育先进单位、中国职协“优秀科研单位” 和省技工院校校企合作“优秀单位”。
加上临海而建、环境优美的北山湾新校区，今天学院已拥有两大校区，占地面积400亩，教职工439人，在校生约8000余人。在坚持“校企双制”办学模式下，学院开设专业近30个，具有一大批先进教学实训设备，与200多家名优企业开展校企合作。由于学生职业素质高和动手能力强，毕业生就业率高达98.07%。近年来，学校不断追求创新，多举措并行，力争实现学院的进一步飞跃发展。
服务示范窗口建设的协同创新
进入“十三五”以来，广东省粤东技师学院确定了“立足潮汕产业结构，坚持特色内涵发展，建成粤东地区技工教育示范窗口”的发展目标和发展思路，编制出台了《广东省粤东技师学院“十三五”发展规划（2016-2020年）》。经历“示范窗口启动”“换挡提速”之后，学院将2017年确定为“示范窗口”建设“协同创新年”，倾心打造协同创新六大机制，着力破解学校快速发展过程中的难题和瓶颈，全力确保“示范窗口”建设的质量和速度，进一步提升学校办学水平。
产业发展导向的专业协同创新
在成功申报4个省级重点专业和2个省级特色专业的基础上，2017年，学院坚持就业导向、创业导向、产业导向，深化对接粤东地区现代产业结构的专业动态调整，更加注重技术更新和多工种的交叉融合，鼓励教学系、专业跨界联动作为，加快探索建立专业协同创新机制。面向汕头即将发展的大健康、装备制造、电子信息、新材料、生产性等产业，加快优化食检药检、工业设计、物联网与云计算等专业及课程；面向汕头与以色列航空合作、汕头与比亚迪云轨交通等项目，努力争取先进制造业公共实训基地顺利落户学院；推动相关教学系协同研发开设云轨维修维护、航空制造维修、航空服务等相关新专业。要加快省级重点、特色专业的建设力度，发挥专业链专业群的连锁聚集效应，增创特色发展优势。
技能竞赛引领的教研协同创新
2016年，学院组织参加各级各类技能竞赛项目19个，斩获技能竞赛奖励达35项，并承办广东省食品检验工职业技能大赛等项目。2017年，学院将进一步强化以赛促教、以赛促学、以赛促研，对接世界级、国家级、省市级技能竞赛理念、标准和模式，在总结学校承赛、备赛、参赛经验的基础上，不断加强技能竞赛组织统筹和成果推广，引领带动教学教研教改的协同创新发展。积极协同有关部门，积极推进潮菜烹饪专业职业培训包开发、潮菜烹饪技术标准研发、食品加工检验专业一体化教学改革试点等工作，积极申报茶叶、质量检验工两个省级技能竞赛集训基地，创新推进校级一体化课程、一体化教师等认定，加强精品课程、微课建设和课题立项工作，充分发挥竞赛的传动效应，增创教研教改优势。
依托联盟平台的校企协同创新
2016年，学院联合70多家企业发起成立粤东地区首个校企合作联盟，在校企合作构建“技能人才培养共同体”上作出实质性探索，有效深化产教融合、校企双制，推进学院办学与地方产业深入对接，不断提高学院办学水平和育人能力。2017年，学院将坚持资源共享、优势互补、互利双赢的原则，依托学院校企合作联盟平台，主动对接粤东地区乃至省内外知名企业，探索开展引校进厂、引厂入校、前店后校等校企一体化合作形式，推进“零距离”校企融合，构建助推技能人才培养共同体建设的校企协同创新机制。认真研究取消434项职业资格和认定事项后，给学校教育培训工作带来的新变化新要求，前瞻性地做好数控技术、汽车维修、质量检验工3个专业的技能鑒定试点工作，为新一轮办学改革工作积累经验；积极试点企业新型学徒制，探索校企双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产等方式共同培养新型学徒；建立健全校级技能大师申报指引和管理办法，完善工作室“四师”队伍，健全推荐申报市级、省级、国家级技能大师工作室的机制。通过多措并举多方联动，增创校企合作优势。
面向家长、学校、社会的招生协同创新
学院将紧跟形势、抢占先机、积极作为，沉着应对高职院校实行自主招生所带来的新挑战，敏锐捕捉其中的新机遇，开展整体宣传策划，灵活运用活动载体，用好网络媒介，建立起面向学生、家长、中学、社会并为之提供快捷咨询服务的招生协同创新机制。有计划地组织教学系进社区、进中学、进闹市开展专业展示、科技宣传和技能服务活动；面向学生、家长设立“校园开放日”，让他们近距离体验学校专业教学特色，增强他们报读技校的信心；进一步完善招生奖励、新生报名面试、新生入学教育等做法，不断提升生源质量；要继续优化与高等院校联合办学，完善高技兼修大专、“三二分段”等模式，提升学生培养层次。
服务决策落实的管理协同创新
2016年，学院进一步加大信息化建设和管理改革力度，在实训场所、教室、各类办公室、校园公共区域全面开展6S管理，“互联网 教育、管理、服务、宣传”模式不断升级。2017年，学院将遵循可控高效、协同配合、简化程序的思路，以实施岗位设置试点为带动，以校园信息化建设为依托，调整优化内设机构和岗位职能，加强学校、部门两级规章制度建设，健全有效服务办学发展、决策、落实的管理协同创新机制。进一步完善OA平台、学校网站、微信公众号等宣传载体建设，跟进和启动智慧校园项目，构建方便快捷的校内工作网；进一步规范校内办事程序，强化部门分工合作的有效接驳，进一步推进校务党务公开和部门办事服务承诺制度，推进岗位绩效评价和行政效能考核工作，完善专项资金项目月报制度，提高学校整体办事效率。
有效示范带动的帮扶协同创新
2016年，学院充分发挥自身优势，成功指导和帮助饶平县申办技工学校，协助饶平技工学校做好管理、师资培训、教学实训场地建设等工作，帮助饶平技工学校逐步走出一条县级技校“精致办学、错位发展”的路子。2017年，学院将坚持精准帮扶、突出重点、紧密对接的原则，按照广东省技工院校百校协作腾飞计划实施方案的要求，进一步细化在教育教学、教师队伍、专业建设、校企合作、校园文化、学生培养等方面的帮扶措施。力争通过三年的努力，帮助饶平技校和惠州工贸技校建立起一套较为完善科学的学校管理制度，培养出1至2名区域骨干教师，争创1个以上省级重点或特色专业，学生家长企业三方综合满意度达80%以上。
当前，广东省粤东技师学院正乘着技工教育发展的东风，加强师资建设，强化质量管理，高起点、高标准、高质量地构筑一所立足汕头、面向粤东，辐射广东省乃至全国的示范性院校。
加上临海而建、环境优美的北山湾新校区，今天学院已拥有两大校区，占地面积400亩，教职工439人，在校生约8000余人。在坚持“校企双制”办学模式下，学院开设专业近30个，具有一大批先进教学实训设备，与200多家名优企业开展校企合作。由于学生职业素质高和动手能力强，毕业生就业率高达98.07%。近年来，学校不断追求创新，多举措并行，力争实现学院的进一步飞跃发展。
服务示范窗口建设的协同创新
进入“十三五”以来，广东省粤东技师学院确定了“立足潮汕产业结构，坚持特色内涵发展，建成粤东地区技工教育示范窗口”的发展目标和发展思路，编制出台了《广东省粤东技师学院“十三五”发展规划（2016-2020年）》。经历“示范窗口启动”“换挡提速”之后，学院将2017年确定为“示范窗口”建设“协同创新年”，倾心打造协同创新六大机制，着力破解学校快速发展过程中的难题和瓶颈，全力确保“示范窗口”建设的质量和速度，进一步提升学校办学水平。
产业发展导向的专业协同创新
在成功申报4个省级重点专业和2个省级特色专业的基础上，2017年，学院坚持就业导向、创业导向、产业导向，深化对接粤东地区现代产业结构的专业动态调整，更加注重技术更新和多工种的交叉融合，鼓励教学系、专业跨界联动作为，加快探索建立专业协同创新机制。面向汕头即将发展的大健康、装备制造、电子信息、新材料、生产性等产业，加快优化食检药检、工业设计、物联网与云计算等专业及课程；面向汕头与以色列航空合作、汕头与比亚迪云轨交通等项目，努力争取先进制造业公共实训基地顺利落户学院；推动相关教学系协同研发开设云轨维修维护、航空制造维修、航空服务等相关新专业。要加快省级重点、特色专业的建设力度，发挥专业链专业群的连锁聚集效应，增创特色发展优势。
技能竞赛引领的教研协同创新
2016年，学院组织参加各级各类技能竞赛项目19个，斩获技能竞赛奖励达35项，并承办广东省食品检验工职业技能大赛等项目。2017年，学院将进一步强化以赛促教、以赛促学、以赛促研，对接世界级、国家级、省市级技能竞赛理念、标准和模式，在总结学校承赛、备赛、参赛经验的基础上，不断加强技能竞赛组织统筹和成果推广，引领带动教学教研教改的协同创新发展。积极协同有关部门，积极推进潮菜烹饪专业职业培训包开发、潮菜烹饪技术标准研发、食品加工检验专业一体化教学改革试点等工作，积极申报茶叶、质量检验工两个省级技能竞赛集训基地，创新推进校级一体化课程、一体化教师等认定，加强精品课程、微课建设和课题立项工作，充分发挥竞赛的传动效应，增创教研教改优势。
依托联盟平台的校企协同创新
2016年，学院联合70多家企业发起成立粤东地区首个校企合作联盟，在校企合作构建“技能人才培养共同体”上作出实质性探索，有效深化产教融合、校企双制，推进学院办学与地方产业深入对接，不断提高学院办学水平和育人能力。2017年，学院将坚持资源共享、优势互补、互利双赢的原则，依托学院校企合作联盟平台，主动对接粤东地区乃至省内外知名企业，探索开展引校进厂、引厂入校、前店后校等校企一体化合作形式，推进“零距离”校企融合，构建助推技能人才培养共同体建设的校企协同创新机制。认真研究取消434项职业资格和认定事项后，给学校教育培训工作带来的新变化新要求，前瞻性地做好数控技术、汽车维修、质量检验工3个专业的技能鑒定试点工作，为新一轮办学改革工作积累经验；积极试点企业新型学徒制，探索校企双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产等方式共同培养新型学徒；建立健全校级技能大师申报指引和管理办法，完善工作室“四师”队伍，健全推荐申报市级、省级、国家级技能大师工作室的机制。通过多措并举多方联动，增创校企合作优势。
面向家长、学校、社会的招生协同创新
学院将紧跟形势、抢占先机、积极作为，沉着应对高职院校实行自主招生所带来的新挑战，敏锐捕捉其中的新机遇，开展整体宣传策划，灵活运用活动载体，用好网络媒介，建立起面向学生、家长、中学、社会并为之提供快捷咨询服务的招生协同创新机制。有计划地组织教学系进社区、进中学、进闹市开展专业展示、科技宣传和技能服务活动；面向学生、家长设立“校园开放日”，让他们近距离体验学校专业教学特色，增强他们报读技校的信心；进一步完善招生奖励、新生报名面试、新生入学教育等做法，不断提升生源质量；要继续优化与高等院校联合办学，完善高技兼修大专、“三二分段”等模式，提升学生培养层次。
服务决策落实的管理协同创新
2016年，学院进一步加大信息化建设和管理改革力度，在实训场所、教室、各类办公室、校园公共区域全面开展6S管理，“互联网 教育、管理、服务、宣传”模式不断升级。2017年，学院将遵循可控高效、协同配合、简化程序的思路，以实施岗位设置试点为带动，以校园信息化建设为依托，调整优化内设机构和岗位职能，加强学校、部门两级规章制度建设，健全有效服务办学发展、决策、落实的管理协同创新机制。进一步完善OA平台、学校网站、微信公众号等宣传载体建设，跟进和启动智慧校园项目，构建方便快捷的校内工作网；进一步规范校内办事程序，强化部门分工合作的有效接驳，进一步推进校务党务公开和部门办事服务承诺制度，推进岗位绩效评价和行政效能考核工作，完善专项资金项目月报制度，提高学校整体办事效率。
有效示范带动的帮扶协同创新
2016年，学院充分发挥自身优势，成功指导和帮助饶平县申办技工学校，协助饶平技工学校做好管理、师资培训、教学实训场地建设等工作，帮助饶平技工学校逐步走出一条县级技校“精致办学、错位发展”的路子。2017年，学院将坚持精准帮扶、突出重点、紧密对接的原则，按照广东省技工院校百校协作腾飞计划实施方案的要求，进一步细化在教育教学、教师队伍、专业建设、校企合作、校园文化、学生培养等方面的帮扶措施。力争通过三年的努力，帮助饶平技校和惠州工贸技校建立起一套较为完善科学的学校管理制度，培养出1至2名区域骨干教师，争创1个以上省级重点或特色专业，学生家长企业三方综合满意度达80%以上。
当前，广东省粤东技师学院正乘着技工教育发展的东风，加强师资建设，强化质量管理，高起点、高标准、高质量地构筑一所立足汕头、面向粤东，辐射广东省乃至全国的示范性院校。