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摘 要：新教材给英语教师提出了新的要求，教学方法必须符合教学实际和学生认知规律，促进中学外语教学和测试的改革。
关键词：初中英语 新教材 教学方法
英语是一门语言，而语言是人类社会特有的一种信息系统，是人们用来进行实际思维活动的有效工具。初中英语新教材突出交际性，它是在有利于提高教学质量，符合教学实际和学生认知规律，促进中学外语教学和测试改革的基础上编写的。教师应教会学生怎样学习，俗话说“授之以鱼，不如授之以渔。”与其让学生被动地接受知识，不如教会他们怎样自觉地学习到以下几点：
一、以“本”为本，寓教于乐。
1、教师要熟悉教材内容，精心备课，设计教学方案，做到教学目标明确，重点突出，难度适当。
2、在课堂教学中，尽量通过使用语言来学习语言，充分发挥学生的主体作用，并充分调动他们学习英语的主动性和积极性。
3、提高课堂教学效益。教学过程中尽量使用多媒体进行教学，充分发挥其各个感觉器官的作用。
4、突出新教材的趣味性，兴趣具有动力功能，学生一旦有了学习英语的兴趣，学习英语就显得积极、主动，但是学习英语并不凭一时兴趣，教师应指导学生如何养成学习英语的良好习惯。
5、积极开展课外活动，如“唱英语歌”、“单词接龙”、“小对话”等多种形式的课外活动，这样既巩固了教学内容，又调动了学生的学习积极性。
总之，新教材内容渗透思想教育，注意介绍文明礼貌、助人为乐等思想教育，这样不仅有助于发展学生的智力，还有助提高他们的思想道德和文化素质。教师应努力营造一种轻松愉快的气氛，让学生在愉快的气氛中接受知识的熏陶，变“要我学”为“我要学”。学生有了学习的兴趣，学习的主动、性积极性就会大大提高，同时能潜移默化地提高自身的道德素质。
二、听说读写，四项兼顾。
（一）听
新教材注重听说读写能力的全面训练，培养为交际初步运用英语的能力，是“融四项技能为一体”的训练。说的能力很大程度上有赖于听的能力，听的技能也需要进行系统的训练。听作为教学手段，是掌握英语的必由之路。在具体的教学活动中必须对听的技能进行专门的训练，教师应学生多听，注意培养听英语的基本技能，让学生养成英语的习惯。
（二）说
说的能力属口语能力。要提高学生的口语能力，应加强说的训练。
1、操练。操练的目的是保证学生正确而迅速地说出新语言。全班或一个小组的学生齐声跟着教师说，会增强学生的信心，人人都能开口说。
2、对话。教科书里的许多口语练习都是采用对话形式，以便鼓勵学生踊跃参加活动，能比较自然地使用语言。
3、正式的言语练习。正式的言语练习包括 使用录音带、 拼读和发音练习、重音和语调练习、歌曲和诗、交际活动。
（三）读。
阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进行的，是与其他技能训练紧密结合的。读能帮助理解、巩固和记忆所学的材料。学生既要学会朗读，又要学会默读，而初中阶段的学生往往羞于开口，故教师应主张学生多朗读，朗读时注意语音、语调，这样有利于培养语感，加强记忆。
（四）写。
写的技能主要是在练习册里培养。它紧密结合并加强口语和阅读训练。
1、书定技能训练。教科书很重视培养学生的书写技能，初中英语从第一册第一课起就教学字母的书定，在练习册里每个单元都有抄写练习，因此教师要指导学生认真练习书写技能。
2、有指导的写作。教科书鼓励学生使用他们已学的语言不仅做课堂里写的练习，而且要引导他们写真实的情况，例如写自己或同学的一天生活，或写自己的家庭、班组等情况。
听说读写的技能是在听说读珲的训练里培养起。这四方面相互紧密联系，缺一不可，贯穿于每节英语课。教师要注意如何全面训练，交替进行，既要注意保持学生的学习兴趣，又要注意减轻学生的疲劳，有利于提高训练的效果。
三、因材施教，因人而宜
义务教育是普及教育，主要任务是提高民族的素质。三年制现行教材要求有些语法项目只要理解，不要求掌握，教师应灵活把握尺度。一般说来，对已学过的词汇、语法和句型要求学生复用，对新的重点语言项目要求学习使用，而对新的非重点语言项目，只要求学生根据上下文能够领会。
对于初一学生，教师首先应着重培养他们学习英语的兴趣，初学英语者，一般怀有好奇、兴奋和期待的心情，为了激发他们的学习动机，教师应介绍怎样学好英语知识的几种方法。
1、把好语音关。这是学好英语的基础，理由很简单，如果单词读不准，句子不能上口，那就无法学好英语。要学好英语，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准为止。不要怕错，开始模仿时不可能很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。
2、过好词汇关。英语用的是拼音文字，中国学生从习惯方块字到学习拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼法又很不规则，困难就更大了。但是，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可遁的，因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法，这样学习单词，不仅记住了读音，而且记住了拼法。逐步掌握了拼读规则后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读法，做到“见形知其音，听间知其开”。
3、怎样过语法关。要过语法关，就要掌握正确的学习语法的方法，要学好英语，语法是不能不学的。但是光听不懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，学不好英语的。语法包括词法和句法两个方面。对于各种词开变化，不但要能辨认，而且要用得熟练准确。句法此词法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句，就不能表达思想，不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练，达到不加思索，脱口而出的地步。
教师要不断要新教学观念，改进教学方法，教师恰是导演，新教材是剧本，学生是演员，在教师的精心设计下师生共同演出一台台多姿多彩的“英文喜剧“，使英语学习真正成为学生的一大乐趣。
关键词：初中英语 新教材 教学方法
英语是一门语言，而语言是人类社会特有的一种信息系统，是人们用来进行实际思维活动的有效工具。初中英语新教材突出交际性，它是在有利于提高教学质量，符合教学实际和学生认知规律，促进中学外语教学和测试改革的基础上编写的。教师应教会学生怎样学习，俗话说“授之以鱼，不如授之以渔。”与其让学生被动地接受知识，不如教会他们怎样自觉地学习到以下几点：
一、以“本”为本，寓教于乐。
1、教师要熟悉教材内容，精心备课，设计教学方案，做到教学目标明确，重点突出，难度适当。
2、在课堂教学中，尽量通过使用语言来学习语言，充分发挥学生的主体作用，并充分调动他们学习英语的主动性和积极性。
3、提高课堂教学效益。教学过程中尽量使用多媒体进行教学，充分发挥其各个感觉器官的作用。
4、突出新教材的趣味性，兴趣具有动力功能，学生一旦有了学习英语的兴趣，学习英语就显得积极、主动，但是学习英语并不凭一时兴趣，教师应指导学生如何养成学习英语的良好习惯。
5、积极开展课外活动，如“唱英语歌”、“单词接龙”、“小对话”等多种形式的课外活动，这样既巩固了教学内容，又调动了学生的学习积极性。
总之，新教材内容渗透思想教育，注意介绍文明礼貌、助人为乐等思想教育，这样不仅有助于发展学生的智力，还有助提高他们的思想道德和文化素质。教师应努力营造一种轻松愉快的气氛，让学生在愉快的气氛中接受知识的熏陶，变“要我学”为“我要学”。学生有了学习的兴趣，学习的主动、性积极性就会大大提高，同时能潜移默化地提高自身的道德素质。
二、听说读写，四项兼顾。
（一）听
新教材注重听说读写能力的全面训练，培养为交际初步运用英语的能力，是“融四项技能为一体”的训练。说的能力很大程度上有赖于听的能力，听的技能也需要进行系统的训练。听作为教学手段，是掌握英语的必由之路。在具体的教学活动中必须对听的技能进行专门的训练，教师应学生多听，注意培养听英语的基本技能，让学生养成英语的习惯。
（二）说
说的能力属口语能力。要提高学生的口语能力，应加强说的训练。
1、操练。操练的目的是保证学生正确而迅速地说出新语言。全班或一个小组的学生齐声跟着教师说，会增强学生的信心，人人都能开口说。
2、对话。教科书里的许多口语练习都是采用对话形式，以便鼓勵学生踊跃参加活动，能比较自然地使用语言。
3、正式的言语练习。正式的言语练习包括 使用录音带、 拼读和发音练习、重音和语调练习、歌曲和诗、交际活动。
（三）读。
阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进行的，是与其他技能训练紧密结合的。读能帮助理解、巩固和记忆所学的材料。学生既要学会朗读，又要学会默读，而初中阶段的学生往往羞于开口，故教师应主张学生多朗读，朗读时注意语音、语调，这样有利于培养语感，加强记忆。
（四）写。
写的技能主要是在练习册里培养。它紧密结合并加强口语和阅读训练。
1、书定技能训练。教科书很重视培养学生的书写技能，初中英语从第一册第一课起就教学字母的书定，在练习册里每个单元都有抄写练习，因此教师要指导学生认真练习书写技能。
2、有指导的写作。教科书鼓励学生使用他们已学的语言不仅做课堂里写的练习，而且要引导他们写真实的情况，例如写自己或同学的一天生活，或写自己的家庭、班组等情况。
听说读写的技能是在听说读珲的训练里培养起。这四方面相互紧密联系，缺一不可，贯穿于每节英语课。教师要注意如何全面训练，交替进行，既要注意保持学生的学习兴趣，又要注意减轻学生的疲劳，有利于提高训练的效果。
三、因材施教，因人而宜
义务教育是普及教育，主要任务是提高民族的素质。三年制现行教材要求有些语法项目只要理解，不要求掌握，教师应灵活把握尺度。一般说来，对已学过的词汇、语法和句型要求学生复用，对新的重点语言项目要求学习使用，而对新的非重点语言项目，只要求学生根据上下文能够领会。
对于初一学生，教师首先应着重培养他们学习英语的兴趣，初学英语者，一般怀有好奇、兴奋和期待的心情，为了激发他们的学习动机，教师应介绍怎样学好英语知识的几种方法。
1、把好语音关。这是学好英语的基础，理由很简单，如果单词读不准，句子不能上口，那就无法学好英语。要学好英语，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准为止。不要怕错，开始模仿时不可能很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。
2、过好词汇关。英语用的是拼音文字，中国学生从习惯方块字到学习拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼法又很不规则，困难就更大了。但是，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可遁的，因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法，这样学习单词，不仅记住了读音，而且记住了拼法。逐步掌握了拼读规则后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读法，做到“见形知其音，听间知其开”。
3、怎样过语法关。要过语法关，就要掌握正确的学习语法的方法，要学好英语，语法是不能不学的。但是光听不懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，学不好英语的。语法包括词法和句法两个方面。对于各种词开变化，不但要能辨认，而且要用得熟练准确。句法此词法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句，就不能表达思想，不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练，达到不加思索，脱口而出的地步。
教师要不断要新教学观念，改进教学方法，教师恰是导演，新教材是剧本，学生是演员，在教师的精心设计下师生共同演出一台台多姿多彩的“英文喜剧“，使英语学习真正成为学生的一大乐趣。