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班主任感召权威是学校教育的非权力影响力的集中体现,是班主任个人的品格、气场、情感和才学的整体反映,是班主任实现对学生教育和管理的重要因素。深入研究学校教育管理工作中班主任感召权威的形成过程、强化机制及感召权威影响链的稳固机制,有助于增强班主任感召权威的影响力,增强学校教育和管理的效果。
班主任感召权威的建立与发挥
【摘 要】
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班主任感召权威是学校教育的非权力影响力的集中体现,是班主任个人的品格、气场、情感和才学的整体反映,是班主任实现对学生教育和管理的重要因素。深入研究学校教育管理工作
【机 构】
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遵义医学院珠海校区
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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教育部思想政治理论课中青年教师择优资助项目“思想政治理论课问题意识研究”(12JDSZK033)的阶段性成果
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