Phase Properties of Nonlinear Coherent States

来源 :理论物理通讯:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:123hui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Using the Pegg-Barnett fornalism we study the phase probability distributions and the squeezing effects ofmeasured phase operators in the nonlinear coherent states introduced by R.L. de Matos Filho and W. Vogel to describethe center-of mass motion of a tr
其他文献
古典诗词以其隽永的内涵,深邃的意境,凝练的语言,流传至今。很多初中生对诗词的理解只停留在表层意象上,难以深层次地挖掘诗歌的含义,因此无法感知诗词中表现的思想感情。在古典诗词的教学中只有创新课堂教学模式,才是我们一线教师迫切须要解决的。  一、走进作者,知微见著  走近作者,作者的生平、经历等会形成诗人自己的诗歌风格,作者独特的人生经历也决定着其诗歌的不同主题。如李白的飘逸豪放,李清照的忧苦与愁思,
语文课程资源的开发利用,就是把一切能进入语文教育教学活动的资源,充分运用到课堂教学中,从而提升学生母语学习的兴趣,提高学习质量。通过实践,本人认为可从以下几个方面开发和利用语文课程资源。  一、灵活处理教材资源,激发学生兴趣  教材是重要的课程资源,它是我们展开课堂教学活动的媒介,是学生学习语文知识,提高语文能力的文本,教师如何研究和处理好教材,利用好教材,让其充分发挥它应有的作用呢?教者既要以文
笔者认为诗歌教学的第一步就是教学目标的设置,其重要原则是少而精。一节课45分钟,不可能达成多个目标,能达成“文”“道”各一个目标,即“一课(一个课时)一得(文道各一得)”,就已是成功。既然只有一个课时的授课时间,那只能丢卒保车。从单元目标出发,根据教师和学生的具体情况,找出最重要的一个关于“文”的目标,将这个目标和“道”的目标组合,就足够了;当然,将指导背诵作为过程与方法,也不失为上好的设计。“伤
语文课堂学习,以学生为主体,教师为主导,教师的主导作用通常体现在“引导”上。根据学生已有的知识、经验、技能,以及学生的心理特征,进行顺势利导,把教学过程导向预定目标,完成教学任务。当前,满堂灌的教学方式已经基本杜绝,广大教师都重视让学生自主学习与合作探究。只是,有些教师还把握不准自主学习的实质,自主学习经常流于形式。有的课堂甚至呈现一种“放羊式”。因此,语文课堂教学,不能从一个极端走向另一个极端,