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摘要：语文作为小学阶段的重点科目，是孩子们接受基础教学的重要时期，对人生有着重要影响。在小学语文教学中渗透德育教育对培养学生良好的思想道德，树立正确的人生观和价值观具有重要意义。本文主要就在小学语文中渗透德育教育的重要性以及具体的教学方法进行分析，希望能给相关教育工作者带来一些帮助。
关键词：小学语文；德育教育；教学
小学阶段的语文学习是小学生打基础的重要阶段，作为基础科目，语文所具有的思想性以及渗透性的特点决定了它是思想道德教育的一个重要途径。小学语文内容中蕴含着丰富的思想情感，都会对学生产生重大影响。如孔融让梨的故事便很好地诠释了中华民族尊老、谦让的传统美德；而在红军长征的事迹中，也充分展现了红军团结合作、舍己为人的爱国情怀。像这样能够弘扬中华民族优秀思想道德的文章有很多，这些都是对学生进行德育渗透的有效途径，作为小学语文教师应充分将语文知识与德育有机融合，有意识地对学生的道德品质进行正确引导，在潜移默化中帮助他们树立正确的人生观。
一、 将德育渗透于小学语文教学中的重要性
小学语文是德育渗透的最佳途径，它有着其他课堂所无法比拟的特殊优势，对德育渗透有着极为重要的作用。
（一） 层次分明
小学语文教材的编排基本上都根据学生的心理状态、理解能力和接受能力，对教材内容进行了划分和安排。因此，在小学语文教学中，德育的渗透也有层次之分。例如低年级所学的课文《刘胡兰》，就是从正面非常直接地学习主人公在敌人面前坚强不屈的性格；中年级所学的课文《黄继光》则要让学生学习黄继光热爱人民，保卫人民的思想；而在高年级的课文《董存瑞舍身炸碉堡》进一步学习了董存瑞同志为了广大人民的利益，甘愿献出宝贵生命的崇高品质，强调树立人民利益至高无上的思想。这样的教学形式全面，层次深入，循序渐进，让学生能够在学习小学基础语文知识的同时受到思想精神品质的影响。
（二） 渗透性好
在小学语文教学过程中，一般包括课文的讲解、课文读物、作文教学等方面的教学，在这个过程中都可以进行德育教育的渗透。其中，阅读教学是进行德育渗透的一个重要途径，语文教师可以有意识地利用其中的教育要点。例如，在进行课文讲解的时候，教师可以让学生带有感情地进行朗读，从而激发学生的情感，提升道德品质；坚持培养学生课外阅读的良好习惯，可以扩展学生的思想品质和道德情操。作文教学也是进行德育滲透的良好途径，在写作教学和学生的写作过程中，不仅能提高学生的写作能力，而且能使学生养成认真、诚实、周到、机智、优秀的素质，引导学生养成良好的思维方式和审美情感。
（三） 共鸣性高
通常来说，小学语文课文中都包含着作者丰富的情感，是作者内心世界的表述。在教学的过程中，不但要重点讲解词语的意思，还要将隐含在词语中的真实情感充分挖掘出来，让学生能够深刻理解，并产生共鸣，从而实现德育渗透的目的。
二、 小学语文教学中渗透德育的方法
在小学语文中渗透德育教育也要从很多方面出发，从各个角度提高德育渗透的效果。具体可从以下几个方面着手：
（一） 利用语言解析进行道德教育
语言文字的讲解是小学语文学习中的一项最近内容，这个过程也是渗透德育教育的最好时机。但同时，在教学的过程中也不可由于过度注重德育渗透而忽略了本身的教学任务。在教学时，通过分析讲解课文中的生字、词语和句子，使学生在学会这些知识的基础上，能够充分理解其中的思想内容、深刻含义以及深厚情感，实现基础教育与德育渗透的有机融合。
（二） 利用教材内容进行道德教育
小学语文教材中蕴含着大量的德育内容，但很多内容却都具有一定的隐含性。这就需要老师对教材内容深入挖掘，充分发挥出课本的德育教育功能。在教学时，教师可以引导学生赏析文章中的字词和语句，理解字词的深刻含义、句式的变换、修辞的运用等，让学生能够充分感受文字的魅力。
（三） 利用情境感染进行道德教育
课堂教学前，老师可以让学生进行预习，在课堂上多介绍一些与课文相关的背景资料，尽力模拟出真实的情境，制造氛围使学生在课堂创设的情境中进行学习，让学生能够更深层次地体会课文的中心思想。
（四） 利用课外阅读进行道德教育
通过课外读物也可以有效提高德育教育的渗透效果，帮助学生形成良好的课外阅读习惯，不但能够有效提高学生的写作水准，提高学生的自学能力，还可以培养学生的道德情操。课外读物中包含着很多的德育素材，老师可以通过学生所处年龄段的特点，推荐给他们一些适合的课外读物，有针对性地进行引导学习。教师还要加强课外阅读指导，尽力激发学生的课外阅读兴趣，让他们掌握科学的读书方法，注重运用评价与欣赏的方法，让学生在课外阅读过程中收获更多的知识内容。
（五） 利用课外活动开展道德教育
语文课外活动也是德育教育的一个重要手段。我们的语文教师可以举办讲故事比赛、辩论比赛、主题演讲等一系列活动。让学生积极参与课外活动，在实际活动中提高其自身的道德素质。而且还能有效提高学生的听说读写能力。
（六） 教师自身的榜样影响
在教育过程中，老师是学生学习的榜样，其自身的行为都会对学生产生潜移默化的影响。语文教学中，教师的思想、态度、情感，对学生的影响最直接。因此，作为一名合格的教师，一定要时刻注意自己的言行举止，在学生心中树立一个良好、正面的形象，做好为人师表的表率，并创新方法，将德育工作彻底落实。
三、 结语
总而言之，在小学语文教学中渗透德育教育不仅对提高学生的道德品质有帮助，还能促进素質教育的实现，对教育事业的发展具有重要意义。在教学的过程中，老师必须针对学科特点，将语文知识与德育有机结合起来，这样才能够将德育彻底贯穿与小学语文教学当中，因材施教，将德育教育彻底渗透。
参考文献：
[1]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2016，（05）：86-87.
[2]相霞.关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].中国校外教育，2014，（11）：132.
作者简介：
马仲德，甘肃省临夏回族自治州，康乐县虎关学区吓沟小学。
关键词：小学语文；德育教育；教学
小学阶段的语文学习是小学生打基础的重要阶段，作为基础科目，语文所具有的思想性以及渗透性的特点决定了它是思想道德教育的一个重要途径。小学语文内容中蕴含着丰富的思想情感，都会对学生产生重大影响。如孔融让梨的故事便很好地诠释了中华民族尊老、谦让的传统美德；而在红军长征的事迹中，也充分展现了红军团结合作、舍己为人的爱国情怀。像这样能够弘扬中华民族优秀思想道德的文章有很多，这些都是对学生进行德育渗透的有效途径，作为小学语文教师应充分将语文知识与德育有机融合，有意识地对学生的道德品质进行正确引导，在潜移默化中帮助他们树立正确的人生观。
一、 将德育渗透于小学语文教学中的重要性
小学语文是德育渗透的最佳途径，它有着其他课堂所无法比拟的特殊优势，对德育渗透有着极为重要的作用。
（一） 层次分明
小学语文教材的编排基本上都根据学生的心理状态、理解能力和接受能力，对教材内容进行了划分和安排。因此，在小学语文教学中，德育的渗透也有层次之分。例如低年级所学的课文《刘胡兰》，就是从正面非常直接地学习主人公在敌人面前坚强不屈的性格；中年级所学的课文《黄继光》则要让学生学习黄继光热爱人民，保卫人民的思想；而在高年级的课文《董存瑞舍身炸碉堡》进一步学习了董存瑞同志为了广大人民的利益，甘愿献出宝贵生命的崇高品质，强调树立人民利益至高无上的思想。这样的教学形式全面，层次深入，循序渐进，让学生能够在学习小学基础语文知识的同时受到思想精神品质的影响。
（二） 渗透性好
在小学语文教学过程中，一般包括课文的讲解、课文读物、作文教学等方面的教学，在这个过程中都可以进行德育教育的渗透。其中，阅读教学是进行德育渗透的一个重要途径，语文教师可以有意识地利用其中的教育要点。例如，在进行课文讲解的时候，教师可以让学生带有感情地进行朗读，从而激发学生的情感，提升道德品质；坚持培养学生课外阅读的良好习惯，可以扩展学生的思想品质和道德情操。作文教学也是进行德育滲透的良好途径，在写作教学和学生的写作过程中，不仅能提高学生的写作能力，而且能使学生养成认真、诚实、周到、机智、优秀的素质，引导学生养成良好的思维方式和审美情感。
（三） 共鸣性高
通常来说，小学语文课文中都包含着作者丰富的情感，是作者内心世界的表述。在教学的过程中，不但要重点讲解词语的意思，还要将隐含在词语中的真实情感充分挖掘出来，让学生能够深刻理解，并产生共鸣，从而实现德育渗透的目的。
二、 小学语文教学中渗透德育的方法
在小学语文中渗透德育教育也要从很多方面出发，从各个角度提高德育渗透的效果。具体可从以下几个方面着手：
（一） 利用语言解析进行道德教育
语言文字的讲解是小学语文学习中的一项最近内容，这个过程也是渗透德育教育的最好时机。但同时，在教学的过程中也不可由于过度注重德育渗透而忽略了本身的教学任务。在教学时，通过分析讲解课文中的生字、词语和句子，使学生在学会这些知识的基础上，能够充分理解其中的思想内容、深刻含义以及深厚情感，实现基础教育与德育渗透的有机融合。
（二） 利用教材内容进行道德教育
小学语文教材中蕴含着大量的德育内容，但很多内容却都具有一定的隐含性。这就需要老师对教材内容深入挖掘，充分发挥出课本的德育教育功能。在教学时，教师可以引导学生赏析文章中的字词和语句，理解字词的深刻含义、句式的变换、修辞的运用等，让学生能够充分感受文字的魅力。
（三） 利用情境感染进行道德教育
课堂教学前，老师可以让学生进行预习，在课堂上多介绍一些与课文相关的背景资料，尽力模拟出真实的情境，制造氛围使学生在课堂创设的情境中进行学习，让学生能够更深层次地体会课文的中心思想。
（四） 利用课外阅读进行道德教育
通过课外读物也可以有效提高德育教育的渗透效果，帮助学生形成良好的课外阅读习惯，不但能够有效提高学生的写作水准，提高学生的自学能力，还可以培养学生的道德情操。课外读物中包含着很多的德育素材，老师可以通过学生所处年龄段的特点，推荐给他们一些适合的课外读物，有针对性地进行引导学习。教师还要加强课外阅读指导，尽力激发学生的课外阅读兴趣，让他们掌握科学的读书方法，注重运用评价与欣赏的方法，让学生在课外阅读过程中收获更多的知识内容。
（五） 利用课外活动开展道德教育
语文课外活动也是德育教育的一个重要手段。我们的语文教师可以举办讲故事比赛、辩论比赛、主题演讲等一系列活动。让学生积极参与课外活动，在实际活动中提高其自身的道德素质。而且还能有效提高学生的听说读写能力。
（六） 教师自身的榜样影响
在教育过程中，老师是学生学习的榜样，其自身的行为都会对学生产生潜移默化的影响。语文教学中，教师的思想、态度、情感，对学生的影响最直接。因此，作为一名合格的教师，一定要时刻注意自己的言行举止，在学生心中树立一个良好、正面的形象，做好为人师表的表率，并创新方法，将德育工作彻底落实。
三、 结语
总而言之，在小学语文教学中渗透德育教育不仅对提高学生的道德品质有帮助，还能促进素質教育的实现，对教育事业的发展具有重要意义。在教学的过程中，老师必须针对学科特点，将语文知识与德育有机结合起来，这样才能够将德育彻底贯穿与小学语文教学当中，因材施教，将德育教育彻底渗透。
参考文献：
[1]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2016，（05）：86-87.
[2]相霞.关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].中国校外教育，2014，（11）：132.
作者简介：
马仲德，甘肃省临夏回族自治州，康乐县虎关学区吓沟小学。