随着中小学创客教育的推进，开源硬件逐步被教育工作者所了解并进入了中小学课堂。从一开始的小规模应用到区域级别的大规模推广，开源硬件因为其价格低廉、性能强大和资源丰富，加上扩展性好，越来越得到教师们的认可，短短数年间，不同价位不同功能的开源硬件如雨后春笋般先后面世。从Arduino到mixly，再到Mind 和mPython，开源硬件的编程工具也越来越多，越来越好用。
　　自教育部发布《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》后，计算思维成为课程核心素养的重要组成部分，新编写的高中和初中教材也大都选择了Python作为编程语言。这给开源硬件的教学带来了新的挑战，因为Arduino并不支持Python，micro：bit和掌控板也仅仅支持MicroPython。中小学应该如何选择开源硬件？在图形化编程工具之后，能不能用Python給不同的开源硬件进行编程，以达到编程规范的统一？
　　在这一期的专题中，本刊特约撰稿人、“虚谷计划”联合发起人、全国知名创客教师谢作如老师为上述问题带来了解决方案。他联合蘑菇云创客空间的创客们，开发了一个名叫pinpong的Python库，实现了用统一的Python代码给不同的开源硬件进行编程。pinpong库的出现，让开源硬件的选择不再成为难题，还为物联网、人工智能和互动媒体等领域提供了新的思路。