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摘 要：伴随着素质教育改革的大力推行，提升高中政治科目的教学质量变成了现代教育工作者最为主要的教学任务之一。在现阶段的高中政治课堂教学当中，对学生的思想培育，道德品质以及政治理念去进行同步培育变成了高中政治教学最主要的部分。时事政治作为一种能够去帮助学生快速理解和接触政治的一个载体，在高中的政治教学过程当中必不可少。本篇文章就时事政治在高中政治教学当中的有效应用展开了研究和分析，希望能够对大家有所帮助。
关键词：时事政治;高中政治;课堂教学;有效应用
政治科目是高中时期的一个基础性课程，也是高考过程当中非常重要的一个科目。所以，教师与学生一定要提高对政治课堂的重要性，政治课堂的有效开展也能够培育学生树立正确的三观，对学生的未来发展有非常重要的意义。政治教师在课堂教学过程当中，一定要灵活地结合当代的时事政治去进行课堂授课，由此激发学生对政治的学习积极性和主动性，激发学生的政治课堂学习兴趣。在时事政治的基础奠定下实现高效的学习，能够进一步提高学生自身的政治素质，建立一个良好的政治品质。
一、时事政治在高中政治课堂教学当中的价值
（一）有助于教师把理论知识和生活实际联系起来，降低教学难度
在以前较为传统的高中政治课堂当中，有很多政治教师都采用“灌输式”的课堂教学方式，缺乏创新思考，而且也很难提高政治课堂的教学有效性，很难提高学生的学习兴趣。但是如果把时事政治融入到课堂的教学授课环节，就能够把政治课本中难以理解的理论知识和生活实际相联系，让“高大上”难以理解的政治知识变得通俗易懂，降低学生的畏惧感，而且还能够在一定程度上緩解政治教师的课堂教学压力，降低课堂的教学难度。
（二）有助于激发学生的学习兴趣，降低对政治课堂的抵触情绪
时事政治的引进和运用在调节政治课堂氛围，拉进教师和学生的关系中有很大的促进作用。在一方面，时事政治教育案例本来就具备着一些趣味性，所以，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引导学生能够进一步地去了解与学习，在另一方面，时事政治案例还能够以更加生动形象化的方法对其政治理论知识进行深层次的讲解，使学生在进行阅读或者观看时事政治的过程当中同时对有关的政治知识进行一定的学习。
二、时事政治在高中政治课堂教学当中的实际应用
（一）创建多元化课堂教学平台，注重积累政治素材
高中政治科目是一门人文色彩比较重的科目，在学生的素质教育，三观培养以及人格塑造等过程当中都有着很大的影响，而且对学生的未来发展也有着深远的影响。所以，高中政治教师一定要认识到政治科目的重要性，相信政治本身的教育意义，而且也要注重在实际的课堂教学过程当中学习有关知识的课堂教学，积极地去完善自身的教育观念，贯彻落实核心素养基本教学目标，跟紧时代的快速发展，丰富教学课堂授课，利用微课，小组化教学，情景式教学等各种各样的教学方法去进行政治课堂授课，为学生创建一个多元化的政治学习平台，使学生在学习政治，接受政治的课堂教学过程当中能够有更多的抉择与可能性，与此同时实现对政治课堂内外的素材积累，培育学生的政治眼光与正向的政治态度，进一步促进学生养成正确的三观，促进学生的全面健康发展。
（二）以时事政治实例实现有效的课堂导入
在政治课堂导入阶段，政治教师一定要注重对学生的个人兴趣进行激励以及课堂当中注意力的集中，只要能够做好以上两点，才能够保证后续政治课堂教学的有效性推进。例如，在进行经济生活这一部分内容教学的时候，政治教师可以结合生活实例去进行政治课堂导入，例如对于中美贸易战来讲，它不但和我们的生活息息相关，而且也给我们的日常生活带来了非常明显的变化，与此同时也从本质上反应出了国家之间的政治经济联系，非常具有研究意义。政治教师可以选择贸易战当中的一个实际的商品现状去进行课堂的导入，这样不但能够吸引学生的学习兴趣，而且也能够使学生感受到政治给我们生活带来的影响，激发其的探索兴趣与好奇心，提升课堂的后续配合效果。
（三）定期指导学生去观看时事政治新闻
在目前看来，多媒体设备已经变成了最为基本的一项课堂教学工具之一。在高中政治课堂当中，教师可以选择充分地去研究与利用这一平台，从网络当中寻找最优质的信息资源教育平台，使学生能够真正实现对于我国政治生活的同步学习和理解。例如，政治教师可以选择指导学生去看时事政治新闻，使学生能够掌握全新的政治咨讯，新闻联播就是一个质量很高，信息前沿的一个新闻节目，所以政治教师可以选择每天拿出半个小时的时间让学生去观看新闻联播节目，从中可以了解到我国发生的各大重要事件，而且还能够从中看到社会的现状，对我国的政治形势与社会发展状况都有一个清晰明确的认知。
三、结束语
总而言之，把时事政治准确地引入到高中政治教学当中，对政治教师的课堂教学有效性有非常大的推动作用。所以，政治教师一定要灵活巧妙地进行课堂教学，综合时事政治对其自身的课堂教学方式进行合适的创新与转变，进一步丰富课堂的基本内容，积极地去创建有效可靠的政治课堂，促进学生政治品质的良好培育，使其成为社会当中所需要的高素质全面发展人才。
参考文献：
[1] 张河珍.巧用时政 妙趣横生——时事政治在高中政治教学中的运用[J]. 福建教育学院学报. 2018（11）.
[2] 冯爱华. 如何在高中政治教学中有效发展学生核心素养[J].科学咨询（科技·管理）. 2018（10）.
[3] 陈飞然. 摭谈时事政治教育与高中政治教学的结合[J].甘肃教育. 2018（19）.
[4] 杨昭. 浅谈时事新闻视频在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊. 2018（27）.
[5] 李秋燕. 时事政治在高中政治教学中的运用[J].西部素质教育. 2018（13）.
[6] 冉子龙. 时事政治在高中政治教学中的应用[J].中国高新区. 2018（06）.
[7] 路俊萍. 浅谈新课标下时事政治在高中政治教学中的运用[J].学周刊. 2018（02）.
作者简介：王金正（1991.5—），男，汉族，籍贯：河南省睢县，青海师范大学附属第二实验中学，中学二级教师，硕士学位，专业：学科教学，研究方向：思想政治教育
（青海师范大学附属第二实验中学）
关键词：时事政治;高中政治;课堂教学;有效应用
政治科目是高中时期的一个基础性课程，也是高考过程当中非常重要的一个科目。所以，教师与学生一定要提高对政治课堂的重要性，政治课堂的有效开展也能够培育学生树立正确的三观，对学生的未来发展有非常重要的意义。政治教师在课堂教学过程当中，一定要灵活地结合当代的时事政治去进行课堂授课，由此激发学生对政治的学习积极性和主动性，激发学生的政治课堂学习兴趣。在时事政治的基础奠定下实现高效的学习，能够进一步提高学生自身的政治素质，建立一个良好的政治品质。
一、时事政治在高中政治课堂教学当中的价值
（一）有助于教师把理论知识和生活实际联系起来，降低教学难度
在以前较为传统的高中政治课堂当中，有很多政治教师都采用“灌输式”的课堂教学方式，缺乏创新思考，而且也很难提高政治课堂的教学有效性，很难提高学生的学习兴趣。但是如果把时事政治融入到课堂的教学授课环节，就能够把政治课本中难以理解的理论知识和生活实际相联系，让“高大上”难以理解的政治知识变得通俗易懂，降低学生的畏惧感，而且还能够在一定程度上緩解政治教师的课堂教学压力，降低课堂的教学难度。
（二）有助于激发学生的学习兴趣，降低对政治课堂的抵触情绪
时事政治的引进和运用在调节政治课堂氛围，拉进教师和学生的关系中有很大的促进作用。在一方面，时事政治教育案例本来就具备着一些趣味性，所以，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引导学生能够进一步地去了解与学习，在另一方面，时事政治案例还能够以更加生动形象化的方法对其政治理论知识进行深层次的讲解，使学生在进行阅读或者观看时事政治的过程当中同时对有关的政治知识进行一定的学习。
二、时事政治在高中政治课堂教学当中的实际应用
（一）创建多元化课堂教学平台，注重积累政治素材
高中政治科目是一门人文色彩比较重的科目，在学生的素质教育，三观培养以及人格塑造等过程当中都有着很大的影响，而且对学生的未来发展也有着深远的影响。所以，高中政治教师一定要认识到政治科目的重要性，相信政治本身的教育意义，而且也要注重在实际的课堂教学过程当中学习有关知识的课堂教学，积极地去完善自身的教育观念，贯彻落实核心素养基本教学目标，跟紧时代的快速发展，丰富教学课堂授课，利用微课，小组化教学，情景式教学等各种各样的教学方法去进行政治课堂授课，为学生创建一个多元化的政治学习平台，使学生在学习政治，接受政治的课堂教学过程当中能够有更多的抉择与可能性，与此同时实现对政治课堂内外的素材积累，培育学生的政治眼光与正向的政治态度，进一步促进学生养成正确的三观，促进学生的全面健康发展。
（二）以时事政治实例实现有效的课堂导入
在政治课堂导入阶段，政治教师一定要注重对学生的个人兴趣进行激励以及课堂当中注意力的集中，只要能够做好以上两点，才能够保证后续政治课堂教学的有效性推进。例如，在进行经济生活这一部分内容教学的时候，政治教师可以结合生活实例去进行政治课堂导入，例如对于中美贸易战来讲，它不但和我们的生活息息相关，而且也给我们的日常生活带来了非常明显的变化，与此同时也从本质上反应出了国家之间的政治经济联系，非常具有研究意义。政治教师可以选择贸易战当中的一个实际的商品现状去进行课堂的导入，这样不但能够吸引学生的学习兴趣，而且也能够使学生感受到政治给我们生活带来的影响，激发其的探索兴趣与好奇心，提升课堂的后续配合效果。
（三）定期指导学生去观看时事政治新闻
在目前看来，多媒体设备已经变成了最为基本的一项课堂教学工具之一。在高中政治课堂当中，教师可以选择充分地去研究与利用这一平台，从网络当中寻找最优质的信息资源教育平台，使学生能够真正实现对于我国政治生活的同步学习和理解。例如，政治教师可以选择指导学生去看时事政治新闻，使学生能够掌握全新的政治咨讯，新闻联播就是一个质量很高，信息前沿的一个新闻节目，所以政治教师可以选择每天拿出半个小时的时间让学生去观看新闻联播节目，从中可以了解到我国发生的各大重要事件，而且还能够从中看到社会的现状，对我国的政治形势与社会发展状况都有一个清晰明确的认知。
三、结束语
总而言之，把时事政治准确地引入到高中政治教学当中，对政治教师的课堂教学有效性有非常大的推动作用。所以，政治教师一定要灵活巧妙地进行课堂教学，综合时事政治对其自身的课堂教学方式进行合适的创新与转变，进一步丰富课堂的基本内容，积极地去创建有效可靠的政治课堂，促进学生政治品质的良好培育，使其成为社会当中所需要的高素质全面发展人才。
参考文献：
[1] 张河珍.巧用时政 妙趣横生——时事政治在高中政治教学中的运用[J]. 福建教育学院学报. 2018（11）.
[2] 冯爱华. 如何在高中政治教学中有效发展学生核心素养[J].科学咨询（科技·管理）. 2018（10）.
[3] 陈飞然. 摭谈时事政治教育与高中政治教学的结合[J].甘肃教育. 2018（19）.
[4] 杨昭. 浅谈时事新闻视频在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊. 2018（27）.
[5] 李秋燕. 时事政治在高中政治教学中的运用[J].西部素质教育. 2018（13）.
[6] 冉子龙. 时事政治在高中政治教学中的应用[J].中国高新区. 2018（06）.
[7] 路俊萍. 浅谈新课标下时事政治在高中政治教学中的运用[J].学周刊. 2018（02）.
作者简介：王金正（1991.5—），男，汉族，籍贯：河南省睢县，青海师范大学附属第二实验中学，中学二级教师，硕士学位，专业：学科教学，研究方向：思想政治教育
（青海师范大学附属第二实验中学）