我接了一个四年级新班。孙旭阳就是这个班的同学，他聪明懂事，学习很认真，但是一写作文就犯难。我很喜欢这个同学，他学习勤奋，每次作文都把作文纸写得满满的，可是他的文字干干巴巴，枯燥无味。每次给他点评的时候，他都很认真地听着，让你不忍心训斥。
　　为了了解孙旭阳的阅读情况，我问他：“你经常读书吗？”孙旭阳点点头说：“我每天都读，而且至少一小时。”“你都读什么书？”“妈妈说我的作文不好，给我买了很多优秀作文选，每天我都读。我还看漫画科学类的书。”我接着问：“你喜欢看作文选吗？”他摇摇头，说不喜欢，觉得没有意思。我问他喜欢看什么书，他说：“《笑猫日记》，我喜欢，可妈妈不给我买。”这下，我心里有数了。我给孙旭阳的妈妈打了电话，推荐她买一套杨红樱的《笑猫日记》。第二天，孙旭阳兴奋地对我表示感谢，说他对《笑猫日记》爱不释手，百读不厌。兴趣是最好的老师，只有选择学生爱读的书，才能让他们深入地读进去。这样坚持了两个月，孙同学陆续看完了《没头脑和不高兴》《淘气包马小跳》等儿童文学作品，他的作文也较以前有了起色。一学期结束，我借给孙同学自己珍藏的一套金庸小说：《笑傲江湖》《神雕侠侣》和《射雕英雄传》。他的妈妈有些反对，说担心孩子看这些武侠小说会影响学习。我说：“看书就像吃饭一样，你认为有营养的，孩子不一定爱吃，你认为有益的书，孩子不一定爱看。金庸小说情节曲折，文笔优美，叙事生动，人物鲜明，是学习写作的好教材。我推荐给他看，就是让他着迷。对于会不会影响学习，大可不必担心，现在是假期，他不看书，也会看电视。到了开学，估计这些书他也看完了，到时候再用别的书收心。”果不其然，后来，他妈妈说，整个寒假，他都手不释卷，废寝忘食地读小说，读完还和爸爸一起讨论故事情节，像着了魔一样，读得不亦乐乎。
　　好记性不如烂笔头。吸引学生爱看书是第一步，第二步让学生学会记读书笔记。我告诉他：“读书像吃饭一样，也要细嚼慢咽，慢慢消化，而且越嚼感觉越香。所以，读书时，可以拿起笔圈一圈、画一画，遇到印象深刻的好词好句，也可以抄到日记本上。”我拿出自己大学时期看的《红楼梦》给他看，他看着书里密密麻麻的圈圈点点和标注，很震惊；我翻出高年级学生做的读书笔记给他看，他读着里面的名言警句、美文佳句赞不绝口。我说：“你也能写出这样的读书笔记，而且写读书笔记的益处多多，它就是你写作的锦囊妙计。”后来，我又在班级里统一讲了读书笔记的做法和益处，学生们都学会了写读书笔记。其中，孙旭阳的读书笔记写得最认真，不仅字迹工整、内容精辟，而且，很多美文摘抄的下面还写出了自己的感想。
　　这样，在我的指导下，孙旭阳的作文进步很快，不仅有话可写，而且写得越来越生动。好文章是改出来的，我给孙同学讲贾岛《推敲》的故事，讲王安石经过十多次的变换，最后才改定为“绿”，于是有了“春风又绿江南岸”的千古绝句。我说，作文要多读几遍，精心修改。
　　孙旭阳写了一篇《捉苍蝇》的作文，写家里钻进了一只大苍蝇，他和爸爸费了很大劲，想了很多办法才消灭了苍蝇。我表扬他的作文写得很流畅，很具体，并指导他把作文改得更生动。我说：“你和爸爸想了很多办法，这是和苍蝇斗勇斗智，想一想换成什么题目更好？”孙旭阳思考了一下，说：“换成《智斗大苍蝇》可以吗？”我拍手叫绝。文章的内容也由原先的“用书本打苍蝇”——“开窗户放苍蝇”——“用‘枪手杀虫剂’消灭苍蝇”，改成了：第一计“死追烂打”；第二计“欲擒故纵”；第三计“生化武器”。而且这一次修改，孙旭阳简直像得到金庸的真传，写得情节曲折，出神入化，看样子金庸的小说没白读。后来，这篇《智斗大苍蝇》发表在报刊上，还得到了20元稿费呢。孙旭阳在写作上有了成就感，写作的积极性更高了。
　　（作者单位：山东省枣庄市市中区建设路小学）