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本文从21世纪社会发展对人才素质要求入手，分析了当前基础教育目标模式的转换的历史必然。从而定位素质教育、人格教育、公民教育的系统综合应成为21世纪我国基础教育的目标追求。
走向21世纪中国基础教育的目标模式
【摘 要】
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本文从21世纪社会发展对人才素质要求入手，分析了当前基础教育目标模式的转换的历史必然。从而定位素质教育、人格教育、公民教育的系统综合应成为21世纪我国基础教育的目标追
【出 处】
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徐州教育学院学报
【发表日期】
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1999年1期
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