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新课程标准把合作、伙伴式教学作为基本的教学方法，广大教师积极响应。然而，如何运用这一方法去组织教学，如何最大限度发挥这一方法的优势和长处，却是许多教师感到困惑的。教师由于受教学经验、教学能力及教育教学思想的影响，在具体操作过程中，出现这样那样的一些问题，具体表现在以下几个方面：
合作式教学的几个误区
【摘 要】
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新课程标准把合作、伙伴式教学作为基本的教学方法，广大教师积极响应。然而，如何运用这一方法去组织教学，如何最大限度发挥这一方法的优势和长处，却是许多教师感到困惑的。教师由
【机 构】
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陕西师范大学文学院
【出 处】
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中国基础教育
【发表日期】
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2007年2期
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