浅谈小学语文教学中人文性的渗透

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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.”从语文阅读教学具体建议中可以看出,语文阅读教学是人文性渗透的一种手段.因此,我们在语文阅读教学中必须充分利用教材,善于在语文教学的不同环节中捕捉人文性的渗透点,不失时机地对学生进行人文性教育.
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