【摘 要】
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高质量微课在教学中具有很好的可用性,但可能会产生知识碎片化的负面影响.概念图是一种用图表组织和阐述表达知识的工具,也是一种知识结构的表现方式.运用概念图这一工具,可
【机 构】
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内蒙古师范大学教育信息技术学院,内蒙古呼和浩特,010022
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高质量微课在教学中具有很好的可用性,但可能会产生知识碎片化的负面影响.概念图是一种用图表组织和阐述表达知识的工具,也是一种知识结构的表现方式.运用概念图这一工具,可间接测试学生的知识结构.本研究选S小学四年级长期使用微课学习的部分学生为样本,围绕四边形这一学习主题构建概念图并用于指导试题编制,实施知识结构的检测.实证研究的结果表明,学生在一定程度上存在知识“碎片化”的状况,据此给出了改善小学数学微课教学的相关建议.
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