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【摘要】在新课改背景下和全面实施素质教育的过程中，打造高效的课堂教学意义尤为重要，本文从初中数学课堂教学实际出发，就提高初中数学教学效果的策略，从课前预习、组织好课堂教学、布置好作业以及及时复习等环节进行了研究探讨。
【关键词】初中数学；教学效果；提高
在新课改背景下和全面实施素质教育的过程中，我们老师在教学的各个环节中，必须要充分调动学生学习积极性，提高教学质量和效果，使学生主动探索，自主学习，不断提高他们的素质和能力，下面是个人的几点体会和建议。
一、精心设计好学生的课前预习
课前预习可以提高课堂学习效率，有助于培养学生的自学能力，通过预习，可以使学生在上课前对所要学习的问题有所准备，把教材中易解决的问题先自己解决，自己解决不了的问题集中到课堂解决，这样一来，学生听课就进入了新的精神状态，具有了针对性、目的性，摆脱了盲目性。
1 让学生明确预习任务
学生的课前预习往往流于形式，不少学生认为把本节内容看一遍就是预习，这样的预习是没有效果的，教师要对学生的预习给予指导，在安排学生预习任务时，要具体明确，使学生明白怎样做。做什么，要让他们带着任务去看书，并要求在书本上对已掌握的知识点、尚未理解的知识点作出标记，把遇到的问题带到课堂，反馈给老师，使老师更有针对性的教学。
2 有效进行预习任务的检查督导
如果要求学生预习，但没有检查，预习可能就会成为一句空话，教师一旦把预习工作布置下去。便应该及时反馈了解学生的预习情况，对预习细致到位的学生大力表扬，对没有完成预习任务的学生找其谈话，询问原因，并进行适当教育，只要持之以恒地坚持下去，学生便能自觉地养成良好的预习习惯。
二、认真组织好课堂教学
教学中组织好教学，让学生专心听讲，将直接影响到课堂教学的效果，学生的良好上课习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对学生今后的学习乃至工作生活都会产生重大影响，因此，组织好课堂教学，让学生认真听讲，是教师的一项重要任务，学生在课堂学习中存在着对概念、公式的记忆不到位，对教材上的概念、定理不理解，生搬硬套，模仿例题做练习，不会积极思考，有的学生还出现假认真听课现象，针对以上学生的不良现象，我们应该从以下几个方面人手，促进学生上好课。
1 鼓励学生在课堂教学中开口说话
学生只有认真听课，才能够去认真思考，才能够认真地组织合理的语言，才能够准确地回答老师和同学们提出的问题，我们应该从训练学生主动开口说话开始，只有学生敢开口说话，才能说明他在听课，才能够做到集中精力听课。
2 教师要善于调动学生学习的积极性和主动性
教师在讲授过程中，要不失时机地引导学生动口讲一讲。动手摆一摆，动笔练一练，多给学生展示自我的机会，这样就能调动学生听课的情绪，调动学生的积极性，让学生尽可能多的参与到教学中观察事物，分析问题，回答问题，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
3 要精心设计课堂练习
教学中的主体结构就是讲与练的结合，讲授新知识要通过练习来消化理解，设计练习题要注重学生在课堂上多动脑，多动口，多动手，还要注意练习设计的思考性、趣味性。
三、科学合理的布置独立作业
独立作业是通过自己的独立思考。灵活分析问题、解决问题，进一步加深对所学的新知识的理解和对新技能的掌握过程，学生在完成作业过程中，常常会出现对答案，不相信自己的结论，不独立思考，过于依赖教师或同学，作业不讲求速度，思想不集中，作业练习效率不高，等等，针对以上现象，我们应该抓好以下几个方面训练。
1 对学生进行思维方法训练
教师要通过有针对性、合理性提问，引发学生积极探讨数学知识，逐步培养学生的思维能力和讨论习惯，让学生在教师的指导下，充分发挥个人见解，主动探索新知，促使他们思维水平逐步提高，比如，在教学“列方程解应用题”时，有很多需要分类讨论的问题。可引导学生分组讨论，归纳出相应的方法和规律。
2 对学生进行解题方法的指导
要培养学生养成先审题再做题的习惯，学生能根据问题的条件和要求合理地选择解题方法。
3 督促学生按时完成作业
教师必须要求学生按时完成作业，做到当天布置当天完成，如果学生不能及时完成作业，学习的知识就不能及时地加以巩固，再者，学生的作业积压过多，就会产生厌倦情绪，学生就容易抄袭别人的作业。
4 让学生学会练后反思
反思是解题之后的重要环节，如果在反思中发现错解，应追溯错解的根源是什么?解答同类习题时应该注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智，”不断完善自己。
四、做好教学中的复习工作
课后复习的优点是加深和巩固对学习内容的理解，防止学生通常在学习后发生的急速遗忘。
1 培养学生课后复习的习惯
及时复习可以节省时间，有利于记忆，有利于查漏补缺，有利于提高复习质量，要培养学生做作业时先复习后练习的习惯，弄懂所学知识，然后再做作业，使学生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。
2 定期进行阶段复习
经过一段时间的学习，要对所学的知识进行归纳总结，形成单元、章节之间的知识结构，使学生能对所学知识系统化，牢固掌握知识。
3 让学生学会总结归纳
根据新教材的要求。在实际教学中教会学生总结、归纳。
总之，在今后的教学中，我们要善于创新我们的教学过程，使学生在教学活动中充分展示自己的才华，为培养一批具有创新精神的人才奠定良好的基础，使他们在数学中享受到愉悦、乐趣，从数学中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的全面素质。并为他们今后的成长发展打下良好的基础。
【关键词】初中数学；教学效果；提高
在新课改背景下和全面实施素质教育的过程中，我们老师在教学的各个环节中，必须要充分调动学生学习积极性，提高教学质量和效果，使学生主动探索，自主学习，不断提高他们的素质和能力，下面是个人的几点体会和建议。
一、精心设计好学生的课前预习
课前预习可以提高课堂学习效率，有助于培养学生的自学能力，通过预习，可以使学生在上课前对所要学习的问题有所准备，把教材中易解决的问题先自己解决，自己解决不了的问题集中到课堂解决，这样一来，学生听课就进入了新的精神状态，具有了针对性、目的性，摆脱了盲目性。
1 让学生明确预习任务
学生的课前预习往往流于形式，不少学生认为把本节内容看一遍就是预习，这样的预习是没有效果的，教师要对学生的预习给予指导，在安排学生预习任务时，要具体明确，使学生明白怎样做。做什么，要让他们带着任务去看书，并要求在书本上对已掌握的知识点、尚未理解的知识点作出标记，把遇到的问题带到课堂，反馈给老师，使老师更有针对性的教学。
2 有效进行预习任务的检查督导
如果要求学生预习，但没有检查，预习可能就会成为一句空话，教师一旦把预习工作布置下去。便应该及时反馈了解学生的预习情况，对预习细致到位的学生大力表扬，对没有完成预习任务的学生找其谈话，询问原因，并进行适当教育，只要持之以恒地坚持下去，学生便能自觉地养成良好的预习习惯。
二、认真组织好课堂教学
教学中组织好教学，让学生专心听讲，将直接影响到课堂教学的效果，学生的良好上课习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对学生今后的学习乃至工作生活都会产生重大影响，因此，组织好课堂教学，让学生认真听讲，是教师的一项重要任务，学生在课堂学习中存在着对概念、公式的记忆不到位，对教材上的概念、定理不理解，生搬硬套，模仿例题做练习，不会积极思考，有的学生还出现假认真听课现象，针对以上学生的不良现象，我们应该从以下几个方面人手，促进学生上好课。
1 鼓励学生在课堂教学中开口说话
学生只有认真听课，才能够去认真思考，才能够认真地组织合理的语言，才能够准确地回答老师和同学们提出的问题，我们应该从训练学生主动开口说话开始，只有学生敢开口说话，才能说明他在听课，才能够做到集中精力听课。
2 教师要善于调动学生学习的积极性和主动性
教师在讲授过程中，要不失时机地引导学生动口讲一讲。动手摆一摆，动笔练一练，多给学生展示自我的机会，这样就能调动学生听课的情绪，调动学生的积极性，让学生尽可能多的参与到教学中观察事物，分析问题，回答问题，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
3 要精心设计课堂练习
教学中的主体结构就是讲与练的结合，讲授新知识要通过练习来消化理解，设计练习题要注重学生在课堂上多动脑，多动口，多动手，还要注意练习设计的思考性、趣味性。
三、科学合理的布置独立作业
独立作业是通过自己的独立思考。灵活分析问题、解决问题，进一步加深对所学的新知识的理解和对新技能的掌握过程，学生在完成作业过程中，常常会出现对答案，不相信自己的结论，不独立思考，过于依赖教师或同学，作业不讲求速度，思想不集中，作业练习效率不高，等等，针对以上现象，我们应该抓好以下几个方面训练。
1 对学生进行思维方法训练
教师要通过有针对性、合理性提问，引发学生积极探讨数学知识，逐步培养学生的思维能力和讨论习惯，让学生在教师的指导下，充分发挥个人见解，主动探索新知，促使他们思维水平逐步提高，比如，在教学“列方程解应用题”时，有很多需要分类讨论的问题。可引导学生分组讨论，归纳出相应的方法和规律。
2 对学生进行解题方法的指导
要培养学生养成先审题再做题的习惯，学生能根据问题的条件和要求合理地选择解题方法。
3 督促学生按时完成作业
教师必须要求学生按时完成作业，做到当天布置当天完成，如果学生不能及时完成作业，学习的知识就不能及时地加以巩固，再者，学生的作业积压过多，就会产生厌倦情绪，学生就容易抄袭别人的作业。
4 让学生学会练后反思
反思是解题之后的重要环节，如果在反思中发现错解，应追溯错解的根源是什么?解答同类习题时应该注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智，”不断完善自己。
四、做好教学中的复习工作
课后复习的优点是加深和巩固对学习内容的理解，防止学生通常在学习后发生的急速遗忘。
1 培养学生课后复习的习惯
及时复习可以节省时间，有利于记忆，有利于查漏补缺，有利于提高复习质量，要培养学生做作业时先复习后练习的习惯，弄懂所学知识，然后再做作业，使学生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。
2 定期进行阶段复习
经过一段时间的学习，要对所学的知识进行归纳总结，形成单元、章节之间的知识结构，使学生能对所学知识系统化，牢固掌握知识。
3 让学生学会总结归纳
根据新教材的要求。在实际教学中教会学生总结、归纳。
总之，在今后的教学中，我们要善于创新我们的教学过程，使学生在教学活动中充分展示自己的才华，为培养一批具有创新精神的人才奠定良好的基础，使他们在数学中享受到愉悦、乐趣，从数学中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的全面素质。并为他们今后的成长发展打下良好的基础。