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拉丁舞具有其自身独特的特点，热情奔放，充满了异域风情，不仅具有极具特色的娱乐性、观赏性，也充满着激烈的竞争性。因此，拉丁舞不是简单地掌握学习动作就可以的，它需要学生热情奔放的表演，以及丰富的肢体表现及饱满的情绪、表情表达。因此，教师在进行拉丁舞教学时所采用的教学方法非常重要，尤其是对小学生而言。教学方法有很多种，以前那种只依靠老师的强制性灌输，不仅很难提高效果，还会打击学生学习的积极性。今天我在这里跟大家讨论的是如何巧用兴趣教学法来提高学生的学习兴趣，从而提高拉丁舞学习的水平。众所周知，兴趣是最好的老师，尤其是对小学生而言，巧用兴趣教学法，激发其学习的欲望，事半功倍。首先，我们要了解小学生拉丁舞教学中实施兴趣教学的意义，再来探讨如何运用。
一、小学拉丁舞教学中实施兴趣教学法的意义
1.符合小学生的生理和心理特点
小学生的年龄基本集中在6～12岁，这个年龄段的小学生基本能够感知大量的知觉动作，因此调动学生的主观能动性能够让他们更有效地掌握拉丁舞的动作。此外，这个年龄段的小学生活泼好动，且好奇心较重，这对学习拉丁舞有益，但很多时候这种好奇心会很快消失，加之他们的注意力很难集中，这对学习效果造成了影响，而兴趣教学法则能够使小学生在主观意识上喜欢拉
丁舞，并积极主动地学习，保持学习的兴趣才能提高学习的兴趣。
2.符合素质教育的要求
素质教育一直是我国教育的核心要素。素质教育要以学生为中心，教师在教授学习内容时再也不是以前的强制性地不分学生差异性向学生“灌输”的方式，而是要在关注学生差异性的同时注重启发式教学，实施启发式教学离不开学生学习的积极性与自觉性，而这些的基础则离不开学生的兴趣，如果学生对学习的内容毫无兴趣，又何谈“启发”呢？
二、小学拉丁舞教学中实施兴趣教学法的策略
兴趣教学法，简而言之就是提高小学生学习拉丁舞的积极性，如何提高积极性，需要教师在日常的拉丁舞教学中多观察、多思考、多积累。以下是本人在近几年小学生拉丁舞教学中积累的集中兴趣教学法。
1.游戏法
在拉丁舞教学中，如果教学方法过于死板，加之教师态度较为严肃，则会导致压抑的课堂氛围，一定程度上给孩子造成紧张的心理，不利于学习效果的提高，甚至会让孩子产生厌学的情绪。游戏是儿童与生俱来就喜欢的，而拉丁舞本就属于热情奔放的舞蹈，需要学生的热情与激情才能将拉丁舞的美展现出来。通过设置合理的游戏，可以活跃课堂的气氛，让孩子在快乐的氛围中学到拉丁舞的动作技术，还可以将拉丁舞的热情洋溢表现出来。如进行“照镜子”游戏，不仅可以让学生掌握正确的动作，还可以锻炼学生的反应能力等。此外，学生通过参与游戏，还可以提高学生参与集体活动的积极性，培养彼此之间团结协作的精神。
2.竞赛法
培养孩子的竞争意识是时代的要求，也是我们教育教学的任务。在拉丁舞教学中，适当地组织学生进行竞赛在活跃课堂气氛的同时，可以激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性与参与性。在学习拉丁舞动作技术时，可以进行分组练习，小组以竞争的形式选出组长，带领和组织本小组成员进行练习，然后以小组为单位进行展示，老师根据学生表现进行打分，得分最高的小组就是本次课的最佳学习小组。也可以以个人为单位进行学习展示，选出冠亚军等。尤其是在进行动作创编时，以小组为单位进行竞赛更能激起学生的积极性。
3.善用多媒体信息技术
随着科学技术的发展，多媒体信息技术走进了小学课堂，运用多媒体信息技术成为一名老师所必须掌握的技能。多媒体信息技术不仅使课堂变得丰富，也让学生摆脱以往枯燥乏味的“教师讲解示范学生学做”的单一教学模式，提高学生学习的积极性。比如在学习新动作时，教师不再一开始就进行动作的讲解与示范，然后让学生进行练习，而是利用多媒体播放视频，让学生分组进行观察讨论，总结要领并发现问题，发挥学生学习的主观能动性，提高学生的学习效果。此外，利用多媒体还可以进行翻转课堂教学模式，教师在教学之前将所学内容录制成视频，包括重难点，并建立学习交流群，学生在课前进行预习，并可以相互讨论，课堂上再进行分组教学，大大提高了学生学习的积极性与学习效果。
4.创设情境
情境教学法在小学生拉丁舞教学中同样有着很好的效果，核心目的在于激发学生的情感，激发学生学习的效果，尤其是对1-4年级的小学生，可以改变枯燥的课堂教学气氛。在拉丁舞课堂教学中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，提高学生学习的兴趣。比如，在一节教学复习课中，我通过创设“森林小精灵舞会”的情境，每一个学生都化身为一只可爱的小精灵，扮演着自己的角色，通过小精灵舞会所有的小精灵都可以展示自己的舞姿，老师会选出跳得最棒的为精灵公主，并给出相应奖励，不仅可以激发学生挑战自己战胜对手的竞争意识，更可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
總之，兴趣是最好的老师，提高学生的学习兴趣就是提高学习的效果。在小学生拉丁舞教学中除了上述几种可以激发学生学习兴趣之外，教师还可以利用自身的语言与非语言艺术等策略活跃课堂气氛。激发小学生拉丁舞学习兴趣的方法有很多，需要拉丁舞教师在日常的教学过程中多思考多积累，并注意观察学生、了解学生，总结出更多实用的兴趣教学法。
编辑 鲁翠红
一、小学拉丁舞教学中实施兴趣教学法的意义
1.符合小学生的生理和心理特点
小学生的年龄基本集中在6～12岁，这个年龄段的小学生基本能够感知大量的知觉动作，因此调动学生的主观能动性能够让他们更有效地掌握拉丁舞的动作。此外，这个年龄段的小学生活泼好动，且好奇心较重，这对学习拉丁舞有益，但很多时候这种好奇心会很快消失，加之他们的注意力很难集中，这对学习效果造成了影响，而兴趣教学法则能够使小学生在主观意识上喜欢拉
丁舞，并积极主动地学习，保持学习的兴趣才能提高学习的兴趣。
2.符合素质教育的要求
素质教育一直是我国教育的核心要素。素质教育要以学生为中心，教师在教授学习内容时再也不是以前的强制性地不分学生差异性向学生“灌输”的方式，而是要在关注学生差异性的同时注重启发式教学，实施启发式教学离不开学生学习的积极性与自觉性，而这些的基础则离不开学生的兴趣，如果学生对学习的内容毫无兴趣，又何谈“启发”呢？
二、小学拉丁舞教学中实施兴趣教学法的策略
兴趣教学法，简而言之就是提高小学生学习拉丁舞的积极性，如何提高积极性，需要教师在日常的拉丁舞教学中多观察、多思考、多积累。以下是本人在近几年小学生拉丁舞教学中积累的集中兴趣教学法。
1.游戏法
在拉丁舞教学中，如果教学方法过于死板，加之教师态度较为严肃，则会导致压抑的课堂氛围，一定程度上给孩子造成紧张的心理，不利于学习效果的提高，甚至会让孩子产生厌学的情绪。游戏是儿童与生俱来就喜欢的，而拉丁舞本就属于热情奔放的舞蹈，需要学生的热情与激情才能将拉丁舞的美展现出来。通过设置合理的游戏，可以活跃课堂的气氛，让孩子在快乐的氛围中学到拉丁舞的动作技术，还可以将拉丁舞的热情洋溢表现出来。如进行“照镜子”游戏，不仅可以让学生掌握正确的动作，还可以锻炼学生的反应能力等。此外，学生通过参与游戏，还可以提高学生参与集体活动的积极性，培养彼此之间团结协作的精神。
2.竞赛法
培养孩子的竞争意识是时代的要求，也是我们教育教学的任务。在拉丁舞教学中，适当地组织学生进行竞赛在活跃课堂气氛的同时，可以激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性与参与性。在学习拉丁舞动作技术时，可以进行分组练习，小组以竞争的形式选出组长，带领和组织本小组成员进行练习，然后以小组为单位进行展示，老师根据学生表现进行打分，得分最高的小组就是本次课的最佳学习小组。也可以以个人为单位进行学习展示，选出冠亚军等。尤其是在进行动作创编时，以小组为单位进行竞赛更能激起学生的积极性。
3.善用多媒体信息技术
随着科学技术的发展，多媒体信息技术走进了小学课堂，运用多媒体信息技术成为一名老师所必须掌握的技能。多媒体信息技术不仅使课堂变得丰富，也让学生摆脱以往枯燥乏味的“教师讲解示范学生学做”的单一教学模式，提高学生学习的积极性。比如在学习新动作时，教师不再一开始就进行动作的讲解与示范，然后让学生进行练习，而是利用多媒体播放视频，让学生分组进行观察讨论，总结要领并发现问题，发挥学生学习的主观能动性，提高学生的学习效果。此外，利用多媒体还可以进行翻转课堂教学模式，教师在教学之前将所学内容录制成视频，包括重难点，并建立学习交流群，学生在课前进行预习，并可以相互讨论，课堂上再进行分组教学，大大提高了学生学习的积极性与学习效果。
4.创设情境
情境教学法在小学生拉丁舞教学中同样有着很好的效果，核心目的在于激发学生的情感，激发学生学习的效果，尤其是对1-4年级的小学生，可以改变枯燥的课堂教学气氛。在拉丁舞课堂教学中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，提高学生学习的兴趣。比如，在一节教学复习课中，我通过创设“森林小精灵舞会”的情境，每一个学生都化身为一只可爱的小精灵，扮演着自己的角色，通过小精灵舞会所有的小精灵都可以展示自己的舞姿，老师会选出跳得最棒的为精灵公主，并给出相应奖励，不仅可以激发学生挑战自己战胜对手的竞争意识，更可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
總之，兴趣是最好的老师，提高学生的学习兴趣就是提高学习的效果。在小学生拉丁舞教学中除了上述几种可以激发学生学习兴趣之外，教师还可以利用自身的语言与非语言艺术等策略活跃课堂气氛。激发小学生拉丁舞学习兴趣的方法有很多，需要拉丁舞教师在日常的教学过程中多思考多积累，并注意观察学生、了解学生，总结出更多实用的兴趣教学法。
编辑 鲁翠红