我们的语文老师

来源 :青年文学家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:WHO891225
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  清晨,我刚来到校园东楼,就能听到朗朗的读书声。这栋楼里只有我们一个班级,我想同学们已经早读了。我想加快脚步,但身体仍不听话!
  我現在是四年级的学生了,但我却只在学校上了二年多的课。因为我生病了,离开老师和同学一年多。妈妈怕我跟不上课程,打算让我留级。但刘老师说,只要我愿意跟读,她和同学们永远欢迎我回来。于是,我又回到了我最爱的班级,看到了我最喜欢的老师和同学们。
  进入教室,我赶紧坐到座位上,拿出语文书。读完书我们就开始上课了。这时精彩来了,因为我们语文老师,是一个不走寻常路的人。在我的记忆里,无论是刚刚识字写字的一年级,还是知识更多的二年级,我们的老师从来不会让我们一遍一遍抄写生字、背词语,而是用讲故事、猜谜语、讲笑话的方式让我们记住这些字词。
  记得那次,同学们不会写“们”字,总是忘记偏旁。老师想了一下来到教室门旁边一站,说:“我站在哪里?”同学们异口同声说:“老师站在教室门旁边。”老师说:“对,那我是谁?”同学们回答说:“你是老师啊!”老师接着说:“我是老师,你们是学生,我们都可以用一个字来代替?”我们一下子就想起来了,齐声说:“人。”老师给我们竖起了大姆指,继续说:“那你、我都是人,你们、我们更多的人,所以能不能记住这个‘们’字了?”我们一下子都记住了。
  我们总是在笑声里学会知识,我也特别爱我们这个不走寻常路的老师!
其他文献
  目的:运用免疫荧光直接三色标记和流式细胞术(FCM),观测高剂量化疗(HDC)联合自体外周血造血干细胞移植(APBSCT)过程中,不同阶段的骨髓及造血干细胞采集物中的CD34+细胞对CD5
动脉粥样硬化(AS)的致病原因有多种多样,包括高脂血症、高血压、糖尿病、肥胖、吸烟、年龄、高同型半胱氨酸血症等等.其中感染性因素由于其可治疗性和可控制性而倍受关注,而
目的:  探讨C-Jun氨基末端激酶(JNK)在缺血后处理(IPO)减轻缺血/再灌注损伤大鼠肺细胞凋亡中的作用。  方法:  1.把40只实验的雄性大鼠(体重200~250g)随机分成5组(n=8),即
北理奇蒙德街的一头是不通的,除了基督兄弟学校的学童们放学回家那段时间外,平时很寂静。在街尽头有一幢无人住的两层楼房,跟一块方地上比邻的房子隔开着。街上其他房屋仿佛自以为有像样的住户,而沉下褐色的脸,互相凝视。  我们从前的房客,一个教士,死在这屋子的后客厅里。由于长期关闭,所有的房间散发出一股霉味。厨房后面的废物间里,满地都是乱七八糟的废纸。我在其中翻到几本书页卷起而潮湿的平装书:瓦尔特·司各特作
本研究分为二部分:  第一部分:中脑导水管周围灰质小胶质细胞在大鼠胫骨癌痛中的活化  目的:观察大鼠胫骨癌痛中脑导水管周围灰质腹外侧核(Ventrolateralmidbrain periaquedu