P89C51RD2的BootROM与ISP功能的实现

来源 :单片机与嵌入式系统应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lb19900527
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
简单论述P89C51RD2的ISP和IAP功能,给出实现读取其BootROM源代码的硬件电路和程序;初步探讨ISP功能中的波特率自动跟踪技术、命令字的接收格式和执行方式,给出部分源代码。
其他文献
【摘要】信息技术集图、文、声、像于一体,具有知识性、直观性与趣味性等特点,能够将抽象的内容形象化、具体化,从而改变认知环境,增强学生对抽象事物和知识形成过程的理解和感受,从而为小学数学课堂教学增添无限的生机与动力。小学数学课堂教学与信息技术的合理整合,能够为教师的教学提供非常有力的支持。然而小学数学教育工作者也应正视信息技术与数学教学整合的短处,所以如何有效整合成为教学的关键。文章结合自身教学实践
简单介绍EP72/7312的数字音频接口(DAI)和Si3034,讨论如何用EP72/7312和Si3034 DAA套片实现一个SoftModem功能,并给出一个实际的硬件连接图和CPLD接口逻辑图.
就智能仪器中的ISP技术原理及其在仪器远程升级中的应用前景等作出说明,并给出P89C51RD+的ISP实现原理和具体方法。
【摘要】针对当前学生提问能力的缺乏,笔者在科学的教学理论指导下,在充分实践的基础上,归纳出了以下五个步骤:营造民主环境,培养学生“问问题”的意识;利用保障机制,扩充学生问问题的数量;尝试问题卡片,增強学生问问题的价值性;依托探究平台,激发学生问问题的探究能力;借助习惯驱动,提升学生问问题的升华能力。采用环环相扣的办法可以逐级规范学生的提问能力,达到既提高学生学习兴趣,也培养学生提问的学习品质。  
SST89C54/58是Silicon Storage Technology公司推出的带有20 KB/36 KB Flash的单片机.芯片内部集成了可以对Flash进行操作的功能模块.通过对Flash的分区实现在应用中可编程的
简单介绍IntelStrongARM的起源以及SA-1110和SA-1111之间的关系;重点介绍SA-1110处理器和SA-1111套片的结构、功能和接口特性;给出这两种芯片的连接关系示意图。
数学课堂教学应当创设出集民主、和谐、参与性强为一体的学习环境,让学生在自主学习、体验学习中,实现对数学知识的再发现、再创造,最终实现学生思维的自主发展.数学体验式教
P51XA-C3是一种16位的高性能单片机,其内嵌的CAN的控制器对大多数CAN高层协议都能提供硬件支持,并能进行分段信息的自动重组,因此,P51XA-C3芯片十分适合于在低在压变电站自动化系
【摘要】随着新课程改革的不断深入,在思想品德教学中,教师要在对学生进行充分的学情分析基础上,通过创设多元化教学情境使学生体验到思想品德课的现实价值,并创设乐学情境促进学生对思想品德可产生愉悦的兴奋点,提高课堂教学有效性,培养学生的人文素养,使学生形成正确的人生观、世界观。  【关键词】创设情境 多元化 有效性  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018