化学建模教学设计的初步探索

来源 :中学化学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feijj2002_99
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<正> 化学建模教学是解决化学问题的一种模式,其内容包括教与学两方面。教的方面:根据不同的化学内容,确定不同的教学模式,即将化学建模应用于课堂教学设计;学的方面:通过对化学问题的抽象、简化,建立起解决问题的模型。化学建模教学是指导学生在平时学习中善于发现问题、提出问题,学会研究、分析问题,能够把问题总结、归类,建立解决问题的模型。一、建构主义学习理论是化学建模教学的理论基础建构主义学习理论中的情景性学习理论和合作学习理论对化学建模教学有着重要指导作用。建构主义学习理论中的情景性学习理论要求是:教师将教学的重点置于一个宏观环境中,引导学生借助于情景中的资料去发现问题、形成问题、解决问题;学生在一个完整的、真实的问题情景中,产生学习的需要,通过生生之间、师生之间的合作学习,亲身体验从识别目标到解决目标的全过程。通过创设情景进行教学,培养学生的文字理解、观察、分析、综合、比较、概括、创
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