【摘 要】
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<正>在第六届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评选活动中,我参赛的课题《图形的旋转》,受到了评委和专家的一致好评,并荣获全国一等奖.与会专家和老师对我教学设计中的一个
【基金项目】
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河南省基础教育教学研究项目——当前初中数学“学案导学”教学模式存在的问题及对策(JCJY130307135)
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<正>在第六届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评选活动中,我参赛的课题《图形的旋转》,受到了评委和专家的一致好评,并荣获全国一等奖.与会专家和老师对我教学设计中的一个重要环节——让学生自主设计"图形的旋转性质"的探究方案反应强烈,认为这是整个教学设计中最精彩的部分,独具匠心,立意高远,新颖别致.下面我将主要介绍该部分的设计和思考.1"图形的旋转性质"探究方案的设计(师生一起形成了对图形的旋转性质的猜想:1.对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转
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