清秋节相关论文
【导语】 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想都寄托在此景此......
忆秦娥箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。音尘绝,西风残照,汉家陵阙。
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宋代女性词和"男子作闺音"词作在词风上都属于婉约派,两者在风格及语言特点上有着很多相似之处,在结构上都精深缜密,音律婉转和谐,......
摘要：教师要为师生对话确立课堂问题的构建性框架，问题的设置必须提纲挈领，形成有利于师生对话的空间。核心问题的设置，让师生的对话空......
【正】"春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁,恰似一江春......
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝咽。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情......
<正>【学习目标】1.赏析虚实结合、寓情于景的艺术特色。2.体会词人缠绵悱恻的感情。【学习重点】体会词人离别、羁旅之愁。【学习......
由福建省人民政府主办,省文化厅、广电局、文联、广电集团和各设区市政府承办的第四届福建艺术节活动自11月6日开幕,至12月6日将历......
<正> 清代文论家刘熙载在《艺概·词概》中说:"词有点有染,柳耆卿《雨霖铃》云:‘多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何......
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窗外呼啸的凛冽寒风，纷扬飞舞的飘雪——你想起来盛夏过去很久了，便是凉秋也已遁去，只是不料冬意深厚如此：冷落苍茫的高空，早不见飞鸿；贫......
《雨霖铃》不仅是宋词婉约派作家柳永的代表作,而且是宋词婉约派的代表作。其以冷落凄凉的秋景为衬托,抒发了词人因仕途失意和情场......
<正>教师简要开场白后,让学生齐读学习目标:(1)深入和体验这首词所表达的情感。(2)学习并掌握这首词的情感表达艺术。(3)背诵这首......
<正> 在北宋前期的词人中,柳永的社会地位很低,但名气却很大。柳永(980?—1053?),字耆卿,原名三变,崇安(今福建崇安)人。他出身于......
<正>高中语文教材有很多经典诗歌,这些优美的诗歌以其旺盛的生命力滋养了一代又一代人,经久不衰。然而,既是经典,学生大抵会有些印......
<正>师:同学们,此前我们学过好多篇抒情的诗文。情到浓时语转真,当清欢已成旧梦,人生只余落寞,文字却能和着作者深沉的情怀发酵酝......
<正>词从诞生,经唐末五代,到柳永以前,其形式均以小令为主。柳永以新的艺术方式,大量创制慢词,丰富了词的艺术手法,扩大了词的表现......
<正> 柳永(约987—约1053年),原名三变,字耆卿,又字景庄,崇安(今属福建)人。因排行第七,故又称柳七。宋仁宗景祐元年(1034年)进士,......
<正>[教学目标]1.掌握鉴赏诗词的基本方法——朗诵法。2.在朗诵中体会词中离愁别绪,体会缠绵悱恻的感情。3.分析并把握"情景交融"......
<正>北宋著名词人柳永的《雨霖铃》,虽无词题,但人们吟咏后很容易拟出"伤离别"之题。柳永的这首代表作,虽用语寻常,但相传亮相之后......
<正>师:下面我们再一起来品味一下这首词的下阕。你走了之后我很孤单,这个世界对我没有味道,词中的哪一句表达了这样的情感?生4:此......
<正>学习难,语文学习尤其难。如有教师能把语文学习变成容易的事、享受的事,恐怕是天方夜谭吧。然而,在2012年8月全国语文学习科学......
<正>"黯然消魂者,唯别而已矣",古往今来,描写离愁别绪的佳作很多,《雨霖铃》便是其中的佼佼者。这首词将离别难、相思苦传达得淋漓......
<正>2010年的高考诗歌鉴赏题考查的形式、题量、分值、能力要求等基本保留了去年的格局,与各地考前公布的考试说明基本吻合。具体......
<正> 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。......
<正>雨霖铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉......
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