【摘 要】
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近30年来,关于近代中国(1840～1949)女子教育的研究,有了长足的发展。成果涉及女子教育的阶段、范围、领域、资料、深度等,研究者注重选取新视角、运用新方法,基本建立起女子教
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近30年来,关于近代中国(1840～1949)女子教育的研究,有了长足的发展。成果涉及女子教育的阶段、范围、领域、资料、深度等,研究者注重选取新视角、运用新方法,基本建立起女子教育的近代化学术体系。这些成果在一定程度上扩大了研究领域和范围,更新了研究视角和方法,开创了近代中国女子教育研究的新阶段。缺憾在于:史料的搜集和整理不足,制约了进一步的研究;研究队伍的扩大和研究内容的反复,造成了重复性劳动和资源浪费;历史与教育学科之间不够通达,限制了研究的深入。
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