论文部分内容阅读
小学是处于初级阶段的英语学习阶段，但是它起到启蒙的关键性作用，还可以从根本上培养学生对英语学习的兴趣。本文着重介绍了情景教学法在小学英语阅读教学中的四种应用，分别是：音乐情景式教学、多媒体式教学、举办活动式教学、游戏情境式教学。这四种应用不是独立存在的，在应用的时候可以同时使用，也可以随意组合使用，可以组合成很多种学习方式，共同增加小学英语课堂的积极性和兴趣，提高小学英语教学水平。小学英语阅读教学方式的创新是贯彻教育改革的一种进步，这种教学方式已经逐渐成为小学阅读中的主要教学方式，并得到了一些好的成效。
小学英语在英语学习阶段是比较重要的，小学英语阅读在小学英语也同样占着重要的比重。情境教学法在小学英语阅读教学中具有一定的积极作用，首先符合小学生的趣味心理，多元化的教学方式适合于这个年龄阶段的学生;其次，通过情景教学法可以让更多的学生参与到课堂教学中来，提高课堂活跃度，吸引学生的注意力;还有，多元化的教学方式可以提高教学效率，有助于学生吸收新知识，尤其帮助学生们在小学英语阅读中加深印象，提高学习效果。
一、音乐情境式教学
音乐情境式教学是指利用英文歌曲、英文音乐来更好地学习英语阅读，在英语阅读中加入英文歌曲的部分可以丰富学生的阅读范围。音乐情景式教学是一个比较有效的教学方法，单纯的英语阅读是枯燥乏味的，老师可以把英语阅读的重要部分改成英语歌曲来活跃课堂气氛，让更多的学生参与英语阅读的学习当中，为英语阅读课堂创造一个轻松愉快的学习环境。通过音乐情景的设定也可以培养学生对英语的学习兴趣，提升个人英语水平，鼓励学生课外实践多多听取英文歌曲，在愉快的环境中就达到了学习的目的，老师也可自行改编英文歌曲，加深学生的单词记忆能力，让学生更容易掌握英语阅读相关知识。目前，音乐情景式教学情在小学英语阅读教学中得到了一些应用，希望老师和学校大力推行多元化的教学方式。
二、多媒体式教学
多媒体式教学是目前一种普遍应用的教学方式，根据教育改革的推荐，大部分学校都已经引进了多媒体设备，丰富教学生活，贯彻教育改革。告別传统的黑板单一的教学方式。黑板 粉笔的教学方式过于单一，不能吸引学生们的注意力，多媒体的教学方式包括视频教学、音频教学、PPT教学等，将英语阅读的内容更加直观地展现在学生面前，让学生身临其境，感受英语阅读的情景。这种教学法在小学英语阅读教学中普遍被老师们使用，通过播放视频来还远阅读中的句子和内容，小学生的注意力比较分散，通过这种方式可以吸引学生的注意力，让学生高度集中在英语学习上。通过多媒体的教学方式可以加深学生对单词句子的印象，有助于解答自己的疑问，通过形象的表达来帮助自己英语成绩的提高。
多媒体式教学是依靠多媒体设备来进行的一种新型教学，丰富多彩的形式展现英语阅读的内容，让学生主动参与到阅读的过程，提高学生的自主学习能力。在碰到难懂的地方老师可以一键暂停，非常方便快捷，也不会打断老师的讲课思路。通过这样的方式可增加学生对英语阅读的学习兴趣，有效提高学生的学习效率，提高老师的教学效果。
三、举办活动式教学
举办活动式教学也是一种比较常见的教学方式，在小学英语阅读教学中，老师可以举办问答活动、演讲活动等。问答活动是组织学生在英语阅读的时候采取互问互答的方式，通读文章后，对其他同学提出问题，提出自己有疑问的句子和单词，让别人来回答，通过这个环节可以帮助自己解决问题，也可以增加同学之间的沟通。也可以老师与同学之间互相提问和互相回答，体现学生的主体性，以学生为中心，培养学生自主学习的能力。演讲活动是指，老师在大家阅读完一篇英语阅读后，大家可以根据其中的内容选择一个方面进行演讲，大家可以畅所欲言，老师要保证让每一个同学都有发表自己意见的机会，通过这个过程来锻炼学生的想象力和表达能力，锻炼学生的英语阅读能力。活动的形式可以是多种多样的，老师在教学的过程中应该学会不局限于一种活动，以上两种活动形式只是一部分内容，老师需要发挥自己的想象力，进行不同形式的英语阅读课堂教学，让小学生在学习中体验到学习的乐趣。
四、游戏情境式教学
游戏情境式教学是指在教学中引进游戏的形式，在学习中游戏，在游戏中学习，激发学生的学习兴趣，全身心投入到英语学习当中来。游戏情景式教学式是针对小学生教学比较有效的一种方式，学生把学习当成游戏来完成，效果就会大大提高，通过游戏环节增加学习的积极性，老师在游戏中设定一些奖励，提高学生们学习的积极性。游戏在学生的眼里是有趣的，如果将游戏和学习紧密联系在一起，学习也变得有趣起来，这样学习效果就会得到提升，把阅读知识融入游戏当中，让学生在游戏的过程中就能学到新知识，这是一个非常有效的办法，但是老师在这个环节要起到掌控全班的能力，不然游戏过度会导致学习效果不佳的问题出现。
情境教学法在小学英语阅读教学中的应用在目前来看还是比较普遍的，老师发挥了情景教学法的重要作用，提高了小学英语阅读的学习能力，让孩子们在愉快的环境中体验到学习的乐趣，在轻松的课堂环境中很开心地学习英语阅读内容。通过全文一系列方法的运用，可以全面提升学生的英语学习水平，可以从小培养学生对英语学科的学习兴趣，有效推进课堂的顺利进行和改进。
【作者单位：泗阳县穿城镇小学
小学英语在英语学习阶段是比较重要的，小学英语阅读在小学英语也同样占着重要的比重。情境教学法在小学英语阅读教学中具有一定的积极作用，首先符合小学生的趣味心理，多元化的教学方式适合于这个年龄阶段的学生;其次，通过情景教学法可以让更多的学生参与到课堂教学中来，提高课堂活跃度，吸引学生的注意力;还有，多元化的教学方式可以提高教学效率，有助于学生吸收新知识，尤其帮助学生们在小学英语阅读中加深印象，提高学习效果。
一、音乐情境式教学
音乐情境式教学是指利用英文歌曲、英文音乐来更好地学习英语阅读，在英语阅读中加入英文歌曲的部分可以丰富学生的阅读范围。音乐情景式教学是一个比较有效的教学方法，单纯的英语阅读是枯燥乏味的，老师可以把英语阅读的重要部分改成英语歌曲来活跃课堂气氛，让更多的学生参与英语阅读的学习当中，为英语阅读课堂创造一个轻松愉快的学习环境。通过音乐情景的设定也可以培养学生对英语的学习兴趣，提升个人英语水平，鼓励学生课外实践多多听取英文歌曲，在愉快的环境中就达到了学习的目的，老师也可自行改编英文歌曲，加深学生的单词记忆能力，让学生更容易掌握英语阅读相关知识。目前，音乐情景式教学情在小学英语阅读教学中得到了一些应用，希望老师和学校大力推行多元化的教学方式。
二、多媒体式教学
多媒体式教学是目前一种普遍应用的教学方式，根据教育改革的推荐，大部分学校都已经引进了多媒体设备，丰富教学生活，贯彻教育改革。告別传统的黑板单一的教学方式。黑板 粉笔的教学方式过于单一，不能吸引学生们的注意力，多媒体的教学方式包括视频教学、音频教学、PPT教学等，将英语阅读的内容更加直观地展现在学生面前，让学生身临其境，感受英语阅读的情景。这种教学法在小学英语阅读教学中普遍被老师们使用，通过播放视频来还远阅读中的句子和内容，小学生的注意力比较分散，通过这种方式可以吸引学生的注意力，让学生高度集中在英语学习上。通过多媒体的教学方式可以加深学生对单词句子的印象，有助于解答自己的疑问，通过形象的表达来帮助自己英语成绩的提高。
多媒体式教学是依靠多媒体设备来进行的一种新型教学，丰富多彩的形式展现英语阅读的内容，让学生主动参与到阅读的过程，提高学生的自主学习能力。在碰到难懂的地方老师可以一键暂停，非常方便快捷，也不会打断老师的讲课思路。通过这样的方式可增加学生对英语阅读的学习兴趣，有效提高学生的学习效率，提高老师的教学效果。
三、举办活动式教学
举办活动式教学也是一种比较常见的教学方式，在小学英语阅读教学中，老师可以举办问答活动、演讲活动等。问答活动是组织学生在英语阅读的时候采取互问互答的方式，通读文章后，对其他同学提出问题，提出自己有疑问的句子和单词，让别人来回答，通过这个环节可以帮助自己解决问题，也可以增加同学之间的沟通。也可以老师与同学之间互相提问和互相回答，体现学生的主体性，以学生为中心，培养学生自主学习的能力。演讲活动是指，老师在大家阅读完一篇英语阅读后，大家可以根据其中的内容选择一个方面进行演讲，大家可以畅所欲言，老师要保证让每一个同学都有发表自己意见的机会，通过这个过程来锻炼学生的想象力和表达能力，锻炼学生的英语阅读能力。活动的形式可以是多种多样的，老师在教学的过程中应该学会不局限于一种活动，以上两种活动形式只是一部分内容，老师需要发挥自己的想象力，进行不同形式的英语阅读课堂教学，让小学生在学习中体验到学习的乐趣。
四、游戏情境式教学
游戏情境式教学是指在教学中引进游戏的形式，在学习中游戏，在游戏中学习，激发学生的学习兴趣，全身心投入到英语学习当中来。游戏情景式教学式是针对小学生教学比较有效的一种方式，学生把学习当成游戏来完成，效果就会大大提高，通过游戏环节增加学习的积极性，老师在游戏中设定一些奖励，提高学生们学习的积极性。游戏在学生的眼里是有趣的，如果将游戏和学习紧密联系在一起，学习也变得有趣起来，这样学习效果就会得到提升，把阅读知识融入游戏当中，让学生在游戏的过程中就能学到新知识，这是一个非常有效的办法，但是老师在这个环节要起到掌控全班的能力，不然游戏过度会导致学习效果不佳的问题出现。
情境教学法在小学英语阅读教学中的应用在目前来看还是比较普遍的，老师发挥了情景教学法的重要作用，提高了小学英语阅读的学习能力，让孩子们在愉快的环境中体验到学习的乐趣，在轻松的课堂环境中很开心地学习英语阅读内容。通过全文一系列方法的运用，可以全面提升学生的英语学习水平，可以从小培养学生对英语学科的学习兴趣，有效推进课堂的顺利进行和改进。
【作者单位：泗阳县穿城镇小学