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提问是针对某一现象或某一理论提出一个问题，希望得到回答。追问是得到答案以后再进行下一个提问或就答案本身的提问。课堂追问环节的设计环环相扣，层层深入，引导学生发散思维，深入思考。因此，恰如其分的追问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，同时也在无形中强化学生的逻辑思维和推理因果关系的能力，促使学生多角度、多方面地考虑问题。那么，怎样的追问才能达到事半功倍的效果呢？笔者选取三个案例，