【摘 要】
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本文从语用学与语言教学、语用学与对外汉语语法教学的关系入手，分别探讨了对外汉语语法教学在初级、中级、高级三个阶段如何与语用能力的培养相结合，提出初级阶段就应强调语境
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本文从语用学与语言教学、语用学与对外汉语语法教学的关系入手，分别探讨了对外汉语语法教学在初级、中级、高级三个阶段如何与语用能力的培养相结合，提出初级阶段就应强调语境，从基本的交际用语中提炼语法知识并学习，中级阶段学习分辨不同语境中相同语法形式的不同语义，高级阶段教会学生表达和理解汉语时要符合语境，符合中国人的社会心理习惯，从而达到最佳的交际效果。留学生语用交际能力的获得需要课堂教学的干预，并且可以贯穿到各个级别留学生的语法教学之中。
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