【摘 要】
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以电子书包支持下的小学数学“轴对称图形”教学实录为研究对象,采用录像分析法,通过改进的ITIAS分析编码系统,从课堂教学阶段、课堂教学结构、课堂互动行为、课堂动态变化四
【机 构】
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西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070
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以电子书包支持下的小学数学“轴对称图形”教学实录为研究对象,采用录像分析法,通过改进的ITIAS分析编码系统,从课堂教学阶段、课堂教学结构、课堂互动行为、课堂动态变化四方面入手,采用定量与定性相结合的方式对其进行分析,并在此基础上提出建议:电子书包融入小学数学课堂时,要合理把握课堂教学结构的平衡,注重人机互动的深度与广度,强化教师信息素养的提升.
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