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学生探究知识的过程是"生疑——质疑——释疑"的矛盾运动的思维过程,可以由教师的高质量提问开始。课堂教学中应避免低效提问、无效提问的现象,更不能出现不良提问和失误提问。
把握原则 讲究策略 有效提问——浅谈小学数学课堂教学中的有效提问
【摘 要】
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学生探究知识的过程是"生疑——质疑——释疑"的矛盾运动的思维过程,可以由教师的高质量提问开始。课堂教学中应避免低效提问、无效提问的现象,更不能出现不良提问和失误提问
【机 构】
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江苏省南京市长城小学,
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2011年09期
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