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数学理解在学生数学学习各阶段呈现多样化的发展特征.本文从教学实施视角,主要对打造以学生为主体的课堂教学模式、学生经历知识形成的过程、转化与类比思想关联、数学知识点归纳总结、多层面思考、数学多元表征等教学策略进行了重点强调,从课堂教学评价视角出发,探讨表现性评价策略.
促进学生理解的小学数学教学探讨
【摘 要】
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数学理解在学生数学学习各阶段呈现多样化的发展特征.本文从教学实施视角,主要对打造以学生为主体的课堂教学模式、学生经历知识形成的过程、转化与类比思想关联、数学知识点归纳总结、多层面思考、数学多元表征等教学策略进行了重点强调,从课堂教学评价视角出发,探讨表现性评价策略.
【机 构】
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河北省保定市厚福盈小学
【出 处】
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人生与伴侣
【发表日期】
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2021年32期
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