【摘 要】
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随着课程整合愈加成为课程领域改革的主流,"整合"的趋势已经由课程领域跨向国家课程标准。在美国各州早期儿童艺术领域学习标准中,有8个州将艺术作为整体,对艺术领域进行综合
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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安徽省高校人文社科重点研究基地项目:高校青年教师教学发展激励机制研究(SK2015A034);安徽省质量工程项目:张晓旭名师工作室”(2016msgzs051);安徽省重大教改:应用型人才培养与个性化培养的融合机制研究(2015zdjy1558)
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随着课程整合愈加成为课程领域改革的主流,"整合"的趋势已经由课程领域跨向国家课程标准。在美国各州早期儿童艺术领域学习标准中,有8个州将艺术作为整体,对艺术领域进行综合的呈现,体现了鲜明的整合趋势,表现为两种整合方式:艺术领域内部的整合、艺术领域与其他非艺术领的整合。对我国有一定的启示:我国幼儿园艺术领域也要实行课程整合;同时,也为我国日后幼儿园艺术领域课程标准的修订提供了新角度,包括学习品质角度、艺术活动过程角度等。
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