语文教学中培养学生的说话能力

来源 :新教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjc823455041
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
说话是人们生活、工作、学习沟通交流的重要手段.较流利、较灵活的说话要具有较高水平,唯有经过不断训练才能达到。而小学阶段正是学说话,发展口语交际能力的最佳时期.作为教师在教学中怎样培养学生的说话能力呢?下面就谈谈我的几点作法供大家参考。
其他文献
一、在探究式教学过程中关注学生探究的过程 就师生的交往而言、积极探究式教学、能体现学生主体性的凸显、个性的张扬.真正成为教学过程中的主体。因此.在学生被动式接受学习
今年是丁善德先生逝世十周年.我青年时代就读于上海音乐学院的"大三"后半年和"大四"是丁善德先生的正式学生,是丁先生弟子中代表者之一和迄今仍不断努力创作者之一.我将许多
期刊
一、引言师范院校担负着培养合格教师的任务,是拖普工作的重要阵地。普通话口语教学是一门实践性很强的课程,一般院校,每个年级也只开一个学期,按每周2节课计,总课时量一般不超过3
初三年级面临中考.教师要注意做好总复习工作。我认为应把整个复习过程分为两大部分,即:基础知识复习和综合训练复习。
学校生活、社会生活是那样的丰富多彩。然而,许多学生写起文章来刚一提笔便说没有内容可写。因究其原最根本的便是不能认真地观察事物,没有仔细地留心生活,致使许许多多的东西从
多年以来.高中作文教学一直处于一个困惑艰难而又尴尬的境地。学生只要一听到写作文就头痛,老师一批到作文也倍感头痛。一篇作文布置下来,学生要么半天凑不出百把个字.要么稀里哗
一、案例正文(一)马铃薯是我国重要的农作物之一,2005年我国政府和行业协会经过市场调查发现.由于欧盟内部对马铃薯种植者和出口企业实施补贴.欧盟的马铃薯淀粉以低于正常价值的价
学生的兴趣是学生进行学习的动力,在教学过程中,要采用多种多样的教学方法,才能激发学生学习生物课程的兴趣。
日前,省教育督导评估组一行15人在教育厅厅长胡光辉的带领下,来到临高县进行督导评估经听取汇报、实地检查和查阅资料后,督导评估组对临高的“普九”工作予以了充分肯定。
以下是我在生物课堂教学中的几点体会:一、成功的导入是实施生物课堂教学的必要前提俗话说:良好的开端是成功的一半。教学也是这样.教师能否激情引趣,使学生进入角色,是成功导入的