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摘要：随着素质教育的不断深入，人们对美术教育的重视程度越来越高，美术教育具有重要的美育功能，能够有效培养学生鉴赏美、感知美和创造美的能力，从而全面提升学生的综合素质。美术教育基础学是美术教育的最基本内容，加强美术教育基础学的教学具有重要的意义。本文就美术教育基础学的重要性进行探析，首先阐述了美术教育基础学的重要性，然后提出了有效的美术教育基础学教学对策，旨在为人们提供一定的参考。
关键词：美术教育；基础学；重要性
1.引言
目前我国的美术教育已经形成了比较完善的教学体系，但是美术和其他的学科相比依然没有那么受重视，受到应试教育的影响，很多学校和学生都将美术课程当成一门可有可无的课程，这种观点和做法和我国的科教兴国战略严重不相符合。因此，人们一定要正确认识美术教育的重要性，充分发挥美术教育基础学的重要作用。
2.美术教育基础学的重要性
美术教育基础学具有重要的作用，首先，美术教育基础学能够有效培养学生的眼力，在美术教育中，学生观察事物和捕捉事物艺术美的能力至关重要，是美术教育的起点。而美术教育基础学就能够有效培养学生的眼力，教师结合学生的心理特点来制定教学内容和教学计划，从外在的美感到内在本质美加强对学生的艺术指导，将一些著名的画作引入到课堂中，进行细致讲解和分析，就能够针对性提升学生的鉴赏能力，让学生在直观的教学中欣赏美、认识美并享受美。
其次，美术教育基础学还能够有效培养学生的想象能力，美术作为一门艺术学科，对学生想象能力的要求比较高，并且美术教育的一个重点目标就是培养学生的想象力，只有培养了学生的想象力才能进一步培养学生的创造力，实现美术教育目标。[1]在实际的美术教育基础学教学中，教师要加强学生对美术的感性认识，并在此基础上发展学生的理性认识，加强传统美术造型技巧的教学，不断培养学生的审美能力，提升学生对美的感知敏感性，为学生创造思维和想象能力的发展奠定基础。
最后，美术教育基础学能够有效提升学生的审美能力，具有良好的德育作用。美术是一门视觉艺术，具有自身独特的魅力，在我国素质教育的大背景下，发挥着重要的作用，是培养学生德智体美劳全面发展的有效途径。美术这门艺术学科不仅仅能够帮助人们更好地认识世界，同时还鼓励人们去改造世界，创造更美好的生活，艺术家能够采用作画的心理来处理生活、美化生活。美术教育对学生具有良好的审美导向性作用，促进学生逐渐形成审美观。[2]美术教育的主旨是德育，教学过程中通过引导学生欣赏优秀的美术作品，例如描绘革命先烈的先进事迹或者祖国壮丽河山的作品，就能够发挥良好的德育作用，产生良好的德育效果，培养学生的爱国主义精神，增强学生的民族自豪感。
3.美术教学基础学的教学对策
3.1激发学生兴趣
在美术教学基础学的教学环节中，要想充分发挥美术教育基础学的重要作用，就要求教师一定要以学生为中心开展教学工作，采取有效的措施来激发学生的兴趣。教师可以充分利用多媒体展示名家名画，营造生动直观的教学氛围，采用精炼艺术的语言来激发学生的兴趣，教师可以展示学生感兴趣的图片、美术作品和影片等，充分利用现代教育手段，激发学生的求知欲望，让学生积极投入到美术教学基础学的教学环节中，增强学生的创作欲望和表现欲望。[3]教师一定要改变过去传统单一的教学方法，不能依靠教师单纯的讲解来将信息传递给学生，而是可以采用课堂演示法，通过实物投影演示，引导学生进入观察、体会、练习和观察的互动过程中，并掌握基本的绘画方法和绘画技巧。
3.2引入启发式教学模式
为了提高美术教育基础学教学的效果，教师还可以将启发式教学模式引入到教学过程中。启发式教学模式是学生通过教师的启发和诱导来主动获取美术教育基本知识，发展学生的智力，陶冶学生的个性，帮助学生形成完美的人格。启发式教学模式注重对学生思维的引导和思维能力的培养，要求教师和学生要共同参与到教学环节中，并凸显学生的主体性，师生之间通过各种互动，例如讲授、问答、技能训练以及各種教学活动的开展来帮助学生主动获取知识，掌握相关的技能，并促进学生想象力和创造力的发展，最终提升学生的综合素质。启发式教学模式彻底革新了传统的美术教育，传统的美术教育一般是由教师讲解、学生被动听讲，这样学生处于被动接受知识，并没有将教师讲解的美术基础知识内化我自己的认知，所以对美术教育基础学的认识和理解不够透彻、深入，自然不能充分发挥美术教育基础学的重要作用。而启发式教学模式改变了教师占据主导地位的传统课堂模式，注重教师对学生的启发和引导，关注的是学生的自主学习和积极探索，符合现代教育的理念。[4]
3.3鼓励学生大胆想象和创新
美术作为一门艺术学科，对学生的想象力和创造力要求比较高，所以在实际的教学过程中教师一定要鼓励学生大胆想象和创新，开展绘画创作，让学生将自己的创新思想和意识运用在创作中，体现出学生的个性。传统的美术教育教师过于注重美术相关基础知识的教学，但是却忽视了学生的创造个性培养，导致学生的美术作品都千篇一律，缺乏个性格和创新。[5]而现代教育理念认为要注重学生的个性发展，所以在美术教育基础学中就要求教师要鼓励学生大胆想象和创新，注重学生的个性差异，让学生不仅会模仿还会创造。因此在美术教育基础学教育中应该注重学生个性的张扬，帮助学生拓展创新思维时空领域，要营造良好的环境来培养学生的创造力。通过艺术形象来增强学生的艺术感染，促使学生获的精神满足和审美愉悦，接受美术艺术熏陶，从而影响学生的精神世界，陶冶学生的情操。
4.结语
美术教育基础学具有重要的作用，能够有效培养学生的眼力和想象能力，提升学生的审美能力，具有良好的德育作用。在实际的美术教育基础学教学过程中，要求教师一定要改变传统的教学方法和教学模式，注重学生学习兴趣的激发，凸显学生的学习主体性，将启发式教学模式引入到教学环节中，注重对学生的引导和启发，鼓励学生大胆想象和创造，从而全面提升学生的美术创造能力。
参考文献：
[1]李健.美术基础教育模式化的危害[J]. 北方美术. 2000（03）
[2]徐辉.关于高等美术基础教学体系改革的研究[J]. 硅谷. 2009（15）
[3]钱坤.新教改环境下高校美术素描教学的角色定位与功能运用[J]. 大众文艺. 2015（23）
[4]刘秀琼.走进美术教育：构建新型美术作业操作体系[N]. 亚太经济时报. 2010-08-12 （002）
[5]徐秋子，徐美容，郑大奇.实现美术课程标准目标的美术教育[N]. 美术报. 2009-06-13 （011）
作者简介：
王永堂，男，汉族，籍贯：甘肃，辽宁师范大学2016级在读研究生，硕士学位，专业：美术，研究方向：油画。
关键词：美术教育；基础学；重要性
1.引言
目前我国的美术教育已经形成了比较完善的教学体系，但是美术和其他的学科相比依然没有那么受重视，受到应试教育的影响，很多学校和学生都将美术课程当成一门可有可无的课程，这种观点和做法和我国的科教兴国战略严重不相符合。因此，人们一定要正确认识美术教育的重要性，充分发挥美术教育基础学的重要作用。
2.美术教育基础学的重要性
美术教育基础学具有重要的作用，首先，美术教育基础学能够有效培养学生的眼力，在美术教育中，学生观察事物和捕捉事物艺术美的能力至关重要，是美术教育的起点。而美术教育基础学就能够有效培养学生的眼力，教师结合学生的心理特点来制定教学内容和教学计划，从外在的美感到内在本质美加强对学生的艺术指导，将一些著名的画作引入到课堂中，进行细致讲解和分析，就能够针对性提升学生的鉴赏能力，让学生在直观的教学中欣赏美、认识美并享受美。
其次，美术教育基础学还能够有效培养学生的想象能力，美术作为一门艺术学科，对学生想象能力的要求比较高，并且美术教育的一个重点目标就是培养学生的想象力，只有培养了学生的想象力才能进一步培养学生的创造力，实现美术教育目标。[1]在实际的美术教育基础学教学中，教师要加强学生对美术的感性认识，并在此基础上发展学生的理性认识，加强传统美术造型技巧的教学，不断培养学生的审美能力，提升学生对美的感知敏感性，为学生创造思维和想象能力的发展奠定基础。
最后，美术教育基础学能够有效提升学生的审美能力，具有良好的德育作用。美术是一门视觉艺术，具有自身独特的魅力，在我国素质教育的大背景下，发挥着重要的作用，是培养学生德智体美劳全面发展的有效途径。美术这门艺术学科不仅仅能够帮助人们更好地认识世界，同时还鼓励人们去改造世界，创造更美好的生活，艺术家能够采用作画的心理来处理生活、美化生活。美术教育对学生具有良好的审美导向性作用，促进学生逐渐形成审美观。[2]美术教育的主旨是德育，教学过程中通过引导学生欣赏优秀的美术作品，例如描绘革命先烈的先进事迹或者祖国壮丽河山的作品，就能够发挥良好的德育作用，产生良好的德育效果，培养学生的爱国主义精神，增强学生的民族自豪感。
3.美术教学基础学的教学对策
3.1激发学生兴趣
在美术教学基础学的教学环节中，要想充分发挥美术教育基础学的重要作用，就要求教师一定要以学生为中心开展教学工作，采取有效的措施来激发学生的兴趣。教师可以充分利用多媒体展示名家名画，营造生动直观的教学氛围，采用精炼艺术的语言来激发学生的兴趣，教师可以展示学生感兴趣的图片、美术作品和影片等，充分利用现代教育手段，激发学生的求知欲望，让学生积极投入到美术教学基础学的教学环节中，增强学生的创作欲望和表现欲望。[3]教师一定要改变过去传统单一的教学方法，不能依靠教师单纯的讲解来将信息传递给学生，而是可以采用课堂演示法，通过实物投影演示，引导学生进入观察、体会、练习和观察的互动过程中，并掌握基本的绘画方法和绘画技巧。
3.2引入启发式教学模式
为了提高美术教育基础学教学的效果，教师还可以将启发式教学模式引入到教学过程中。启发式教学模式是学生通过教师的启发和诱导来主动获取美术教育基本知识，发展学生的智力，陶冶学生的个性，帮助学生形成完美的人格。启发式教学模式注重对学生思维的引导和思维能力的培养，要求教师和学生要共同参与到教学环节中，并凸显学生的主体性，师生之间通过各种互动，例如讲授、问答、技能训练以及各種教学活动的开展来帮助学生主动获取知识，掌握相关的技能，并促进学生想象力和创造力的发展，最终提升学生的综合素质。启发式教学模式彻底革新了传统的美术教育，传统的美术教育一般是由教师讲解、学生被动听讲，这样学生处于被动接受知识，并没有将教师讲解的美术基础知识内化我自己的认知，所以对美术教育基础学的认识和理解不够透彻、深入，自然不能充分发挥美术教育基础学的重要作用。而启发式教学模式改变了教师占据主导地位的传统课堂模式，注重教师对学生的启发和引导，关注的是学生的自主学习和积极探索，符合现代教育的理念。[4]
3.3鼓励学生大胆想象和创新
美术作为一门艺术学科，对学生的想象力和创造力要求比较高，所以在实际的教学过程中教师一定要鼓励学生大胆想象和创新，开展绘画创作，让学生将自己的创新思想和意识运用在创作中，体现出学生的个性。传统的美术教育教师过于注重美术相关基础知识的教学，但是却忽视了学生的创造个性培养，导致学生的美术作品都千篇一律，缺乏个性格和创新。[5]而现代教育理念认为要注重学生的个性发展，所以在美术教育基础学中就要求教师要鼓励学生大胆想象和创新，注重学生的个性差异，让学生不仅会模仿还会创造。因此在美术教育基础学教育中应该注重学生个性的张扬，帮助学生拓展创新思维时空领域，要营造良好的环境来培养学生的创造力。通过艺术形象来增强学生的艺术感染，促使学生获的精神满足和审美愉悦，接受美术艺术熏陶，从而影响学生的精神世界，陶冶学生的情操。
4.结语
美术教育基础学具有重要的作用，能够有效培养学生的眼力和想象能力，提升学生的审美能力，具有良好的德育作用。在实际的美术教育基础学教学过程中，要求教师一定要改变传统的教学方法和教学模式，注重学生学习兴趣的激发，凸显学生的学习主体性，将启发式教学模式引入到教学环节中，注重对学生的引导和启发，鼓励学生大胆想象和创造，从而全面提升学生的美术创造能力。
参考文献：
[1]李健.美术基础教育模式化的危害[J]. 北方美术. 2000（03）
[2]徐辉.关于高等美术基础教学体系改革的研究[J]. 硅谷. 2009（15）
[3]钱坤.新教改环境下高校美术素描教学的角色定位与功能运用[J]. 大众文艺. 2015（23）
[4]刘秀琼.走进美术教育：构建新型美术作业操作体系[N]. 亚太经济时报. 2010-08-12 （002）
[5]徐秋子，徐美容，郑大奇.实现美术课程标准目标的美术教育[N]. 美术报. 2009-06-13 （011）
作者简介：
王永堂，男，汉族，籍贯：甘肃，辽宁师范大学2016级在读研究生，硕士学位，专业：美术，研究方向：油画。