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在建构主义和任务型教学思想指导下，探索改进语文课堂教学的内容和形式，把由老师完成的作家作品介绍、时代背景、课文生字词解释、课文朗诵等内容，开辟为学生课前学习、探讨的内容；把课堂作为学生展示学习成果的展示平台。改变以往老师唱独角戏的局面，让更多的学生参与到教与学的过程中来，可以有效提高语文教学的综合效果。