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摘要:低碳、以人为本、安全、实用的原则，对长江大学文理学院2号教学楼屋顶花园进行景观设计。该设计的总体景观由供学生及教职工游玩的休闲区，花卉培育养护的试验区两部分组成，两个区域并没有很明显的界限，而是由园路联系在一起。休闲区主要在右边，以自然式配置的疏林草地为主，规则式的水景为辅，再搭配观赏的休息设施。实验区主要是田园景观，规则的试验田和看台式盆栽花架。此方案给学生提供了可供观赏和试验的屋顶花园，同时也丰富了校园景观，提升了学生的精神生活，也给荆州是提供了设计案例。
关键词:长江大学文理学院 屋顶花园 设计
Abstract:Low-carbon, people-oriented,safe, practical principles, on the 2nd Yangtze University,University of Arts Teaching floor roofgarden landscape design.Recreation area, the overall landscape design for the student-based faculty play of the pilot area of floriculture conservation oftwoparts, the two regions and there is noobvious boundaries,but linked by the Park Road. Recreationarea on the right configuration of the natural savanna-based, supplemented by the rules type of water feature,and then with a watch resting facilities. The experimental area is a pastoral landscape, the experimental field of the rules and see the desktop potted flower. This program to provide students with a roof garden for viewing and test, but also enrich the campus landscape to enhance the spiritual life of the students, but also to Jingzhou design case.
Key words: The university college of arts Roof gardenDesign
中圖分类号：S611文献标识码：A 文章编号：
1现状介绍
1.1屋顶花园在国内现状
无定花园是指在屋顶绿化的基础上把地面花园的形式移至平屋顶上[1],为人们提供观光、休息、纳凉的场所。我国自60年代起，才开始研究屋顶花园和屋顶绿化的建造技术,现在正处于蓬勃发展时期。1994年四川省颁布地方标准《蓄水覆土种植屋面工程技术规范》。1999年11月 广东省深圳市人民政府发布了《深圳市屋顶美化绿化实施办法》。2002年6月1日上海市静安区人民政府发布了《关于上海市静安区屋顶绿化实施意见(试行)的通知》。2006年十月上海市将屋顶绿化写入《上海市绿化条例》从法律方面支持屋顶绿化的推广。05年5月北京制定了地方标准，发布了《屋顶绿化规范》。同年北京市市政府把屋顶绿化10万平方米列入“为民办55件实事”之一。06年、07年每年完成的屋顶绿化面积都在10万平方米以上。2007年杭州市建委、市绿化委员会、杭州市园文局等单位出台了关于屋顶绿化发展的政策，要求所有的新建建筑都必须进行屋顶的绿化美化，而且屋顶绿化与主体建筑的设计、施工、验收同时进行，屋顶绿化被计入小区的绿化率。使得杭州成为国内少数几个推出屋顶绿化强制性政策的城市。.
1.1 二号教学楼现状分析
长江大学文理学院位于荆州，属亚热带季风气候区。光能充足、热量丰富、无霜期长。全市太阳年辐射总量为 104—110千卡／平方厘米，年日照时数 1800一2000小时，年平均气温15.9—16.6℃ 。年无霜期242—263天，多数年份降雨量在1100—1300毫米之间。
长江大学文理学院占地564亩，校舍建筑面积176558平方米，由于政府政策，学校总面积无法增加且无法建造新的休闲场地及建筑。
2号教学楼东面为主教学楼，西面为运动场，北面为泮池，南面为学生宿舍。景观设计以“低碳”为原则，结合开敞型屋顶绿化的设计方法，力求做到新颖、实用、安全。
1.1.1社会效益分析
2号教学楼的屋顶花园设计可以改善学生的居住环境，丰富了2教立体绿化，为学校的建筑增加了一抹亮色，也给学生和教职工们增加了一个休闲场所，让他们可以感受自然，放松身心，体验种田的乐趣。由于荆州现在对于屋顶花园并未给与太多重视，且荆州的屋顶花园案例也很少，因此此设计也为荆州市的屋顶花园设计提供了案例。
1.1.2经济效益分析
该设计可以改善学校的生态环境，为学生们提供一个较好的生活空间，使人与自然能够亲密接触。本设计的最大亮点是西面有一片预留土地可花架，既解决了学校因政策造成的困扰，可以给学生一块试验田增加实践，又可以得到学生从实验田中培育出来的花卉等用于展览，节省了节假日购买花卉的经费。
1.1.3生态效益分析
2号教学楼的屋顶花园充分利用了宝贵的空间，增加了建筑的美观度，且由于保护防水层不受气候、紫外线以及其他损伤，这大大延长了建筑的使用寿命。由于种植了不同种类的植物，能够冷却周围环境的大气并增加湿度，从而创造出一个小气候。[2]
2设计方案阐述
2.1设计构思
此设计的总体景观由两部分组成：供学生及教职工游玩的休闲区，花卉培育养护的试验区。两个区域并没有被很明显的界限隔开，而是由园路联系在一起。休闲区主要在右边，以自然式配置的疏林草地为主，规则式的水景为辅，再搭配观赏的休息设施。实验区主要是田园景观，规则的试验田和看台式盆栽花架。
充分利用2教屋顶空间，创造出一个布局合理、观赏性和实用性强的校园屋顶花园。结合屋顶的荷载、防水处理，搭配合适的植物品种和数量；通过散植、列植、对植等种植方式，创造出因小见大，丰富多彩的园林景观，从而满足学生的需求。
2.2设计布局
2.2.1．功能区
本设计景观以静态为主，在屋顶花园内设置必要的休闲场所和设施，让各个功能区以园路联系起来。功能区详细介绍：
2.2.1.1入口区
在入口出有面积25㎡的芝麻灰水磨石铺装。铺装后为疏林草地：靠近墙面的有由一串红、雏菊、观音莲组成的魔纹花坛；苏铁、凤尾兰、金边女真和石头的配景。
2.2.1.2休闲区
主要是位于入口区左侧的疏林草地和木质组合亭。草地上有小乔木、灌木、草本、花卉和山石组成的自然式景观；在林间有一条冰裂纹铺装的小路通往观景平台。或由主路（上有花架）前往中心的水景区，在进入到木质组合亭中。观景平台和组合亭均有很好的视角，可观赏到校园北面全景。
2.2.1.3屋顶绿地
在屋顶承重墙处配置了小乔木和灌木，其他地域配置了景天科植物和一年生花卉，试验基地种有学生实验的花卉，屋顶的外围我配置了韭兰防践踏和示警，两人座椅间以长3m，宽1m的种有月季和杜鹃的花坛隔开看台式的花架上摆满了盆栽植物，在主路上的花架上配置了紫藤和凌霄，既增加了绿化面积，也营造出了一个花园式的屋顶花园，为学生创造了幽静的环境。
2.2.1.4水景区
在屋顶中部有面积为13.8㎡的静态水池，水池内种植有经过矮化处理的荷花。绕水池有一圈铺有大理石砖的坐凳供学生休息、赏景，其外围有宽敞的园路，方便交通。
2.2.2.植物配置
据研究表明屋顶花园的优势有：①高度水分保持②充分利用了空间③是动植物栖息的大自然④降低灰尘与烟雾浓度⑤延长屋顶使用寿命⑥降低噪音⑦作为附加的隔热层⑧改善气候环境[2] 。但屋顶的荷载、防水处理等条件限制着植物种类和数量的选择。因此应选择适应性强、耐干旱、耐瘠薄、喜光的花、草、地被植物、灌木，藤木和小乔木。不宜选用根系穿透性强和抗风能力弱的乔、灌木。小乔木我选用了垂丝海棠、紫薇、鸡爪槭、桂花等，灌木选择了苏铁、山茶、杜鹃、绣线菊等，花卉多为一年生花卉如一串红、雏菊、三色堇等，藤本植物为紫藤和凌霄，草本为景天科植物，从而形成独特的立体绿化以突出主题。
疏林草地区是最主要的植物搭配区，以边缘草地为例：最左端为树冠茂盛的垂丝海棠，树下散植几棵苏铁；左下角种植有红枫搭配着绣线菊；右边缘是有地势起伏的坡地，由红枫、山石、月季、凤尾兰、山茶搭配形成自然式景观。
2.2.3.配套设施说明
花架和园凳供学生休息和观赏用。在此设计中花架为木质结构， 长7 m、宽3 m、高2.7m，内置休息坐凳。木质面层的座椅的坐板高度一般为0·35 ~0·45 m,，以0·36 m左右为舒适,坐板水平倾角角6~7°,椅面深度0·40~0·60 m靠背与坐板夹角为98~105°,靠背高度为0·35~ 0·65 m[3],双人座椅长度为1.2~1.4m。水泥坐凳高度、椅面深度同木质坐凳。
2.4经济技术指标
总用地面积：1111.1㎡
铺装及路面面积：492.2㎡
水域面积：13.8㎡
绿化面积：662.7㎡
绿地覆盖率：60.9％
3综述
通过对长江大学文理学院2号教学楼屋顶花园的设计，我们可以看到此方案主題鲜明，特色突出，切实把握低碳、安全、实用的原则，对道路铺装、安全系统、整体设计形式等各个方面都有明确的主题和表现，创造出了一个以人为本、具有先进生态设计理念、贴近中国古代农耕文化思想、亲近自然的屋顶花园景观形象。
参考文献
[1]黄金祁·屋顶花园设计与营造[M]·北京:中国林业出版社,1994·
[2] 渥尔纳·皮特·库斯特·德国屋顶花园绿化[M]·中国园林,2005
[3]阎海·塔里木大学2号教工居住区25号楼屋顶花园设计[M] ·园林绿化，2008
作者简介：秦颖 女 长江大学文理学院 09级园林
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。
关键词:长江大学文理学院 屋顶花园 设计
Abstract:Low-carbon, people-oriented,safe, practical principles, on the 2nd Yangtze University,University of Arts Teaching floor roofgarden landscape design.Recreation area, the overall landscape design for the student-based faculty play of the pilot area of floriculture conservation oftwoparts, the two regions and there is noobvious boundaries,but linked by the Park Road. Recreationarea on the right configuration of the natural savanna-based, supplemented by the rules type of water feature,and then with a watch resting facilities. The experimental area is a pastoral landscape, the experimental field of the rules and see the desktop potted flower. This program to provide students with a roof garden for viewing and test, but also enrich the campus landscape to enhance the spiritual life of the students, but also to Jingzhou design case.
Key words: The university college of arts Roof gardenDesign
中圖分类号：S611文献标识码：A 文章编号：
1现状介绍
1.1屋顶花园在国内现状
无定花园是指在屋顶绿化的基础上把地面花园的形式移至平屋顶上[1],为人们提供观光、休息、纳凉的场所。我国自60年代起，才开始研究屋顶花园和屋顶绿化的建造技术,现在正处于蓬勃发展时期。1994年四川省颁布地方标准《蓄水覆土种植屋面工程技术规范》。1999年11月 广东省深圳市人民政府发布了《深圳市屋顶美化绿化实施办法》。2002年6月1日上海市静安区人民政府发布了《关于上海市静安区屋顶绿化实施意见(试行)的通知》。2006年十月上海市将屋顶绿化写入《上海市绿化条例》从法律方面支持屋顶绿化的推广。05年5月北京制定了地方标准，发布了《屋顶绿化规范》。同年北京市市政府把屋顶绿化10万平方米列入“为民办55件实事”之一。06年、07年每年完成的屋顶绿化面积都在10万平方米以上。2007年杭州市建委、市绿化委员会、杭州市园文局等单位出台了关于屋顶绿化发展的政策，要求所有的新建建筑都必须进行屋顶的绿化美化，而且屋顶绿化与主体建筑的设计、施工、验收同时进行，屋顶绿化被计入小区的绿化率。使得杭州成为国内少数几个推出屋顶绿化强制性政策的城市。.
1.1 二号教学楼现状分析
长江大学文理学院位于荆州，属亚热带季风气候区。光能充足、热量丰富、无霜期长。全市太阳年辐射总量为 104—110千卡／平方厘米，年日照时数 1800一2000小时，年平均气温15.9—16.6℃ 。年无霜期242—263天，多数年份降雨量在1100—1300毫米之间。
长江大学文理学院占地564亩，校舍建筑面积176558平方米，由于政府政策，学校总面积无法增加且无法建造新的休闲场地及建筑。
2号教学楼东面为主教学楼，西面为运动场，北面为泮池，南面为学生宿舍。景观设计以“低碳”为原则，结合开敞型屋顶绿化的设计方法，力求做到新颖、实用、安全。
1.1.1社会效益分析
2号教学楼的屋顶花园设计可以改善学生的居住环境，丰富了2教立体绿化，为学校的建筑增加了一抹亮色，也给学生和教职工们增加了一个休闲场所，让他们可以感受自然，放松身心，体验种田的乐趣。由于荆州现在对于屋顶花园并未给与太多重视，且荆州的屋顶花园案例也很少，因此此设计也为荆州市的屋顶花园设计提供了案例。
1.1.2经济效益分析
该设计可以改善学校的生态环境，为学生们提供一个较好的生活空间，使人与自然能够亲密接触。本设计的最大亮点是西面有一片预留土地可花架，既解决了学校因政策造成的困扰，可以给学生一块试验田增加实践，又可以得到学生从实验田中培育出来的花卉等用于展览，节省了节假日购买花卉的经费。
1.1.3生态效益分析
2号教学楼的屋顶花园充分利用了宝贵的空间，增加了建筑的美观度，且由于保护防水层不受气候、紫外线以及其他损伤，这大大延长了建筑的使用寿命。由于种植了不同种类的植物，能够冷却周围环境的大气并增加湿度，从而创造出一个小气候。[2]
2设计方案阐述
2.1设计构思
此设计的总体景观由两部分组成：供学生及教职工游玩的休闲区，花卉培育养护的试验区。两个区域并没有被很明显的界限隔开，而是由园路联系在一起。休闲区主要在右边，以自然式配置的疏林草地为主，规则式的水景为辅，再搭配观赏的休息设施。实验区主要是田园景观，规则的试验田和看台式盆栽花架。
充分利用2教屋顶空间，创造出一个布局合理、观赏性和实用性强的校园屋顶花园。结合屋顶的荷载、防水处理，搭配合适的植物品种和数量；通过散植、列植、对植等种植方式，创造出因小见大，丰富多彩的园林景观，从而满足学生的需求。
2.2设计布局
2.2.1．功能区
本设计景观以静态为主，在屋顶花园内设置必要的休闲场所和设施，让各个功能区以园路联系起来。功能区详细介绍：
2.2.1.1入口区
在入口出有面积25㎡的芝麻灰水磨石铺装。铺装后为疏林草地：靠近墙面的有由一串红、雏菊、观音莲组成的魔纹花坛；苏铁、凤尾兰、金边女真和石头的配景。
2.2.1.2休闲区
主要是位于入口区左侧的疏林草地和木质组合亭。草地上有小乔木、灌木、草本、花卉和山石组成的自然式景观；在林间有一条冰裂纹铺装的小路通往观景平台。或由主路（上有花架）前往中心的水景区，在进入到木质组合亭中。观景平台和组合亭均有很好的视角，可观赏到校园北面全景。
2.2.1.3屋顶绿地
在屋顶承重墙处配置了小乔木和灌木，其他地域配置了景天科植物和一年生花卉，试验基地种有学生实验的花卉，屋顶的外围我配置了韭兰防践踏和示警，两人座椅间以长3m，宽1m的种有月季和杜鹃的花坛隔开看台式的花架上摆满了盆栽植物，在主路上的花架上配置了紫藤和凌霄，既增加了绿化面积，也营造出了一个花园式的屋顶花园，为学生创造了幽静的环境。
2.2.1.4水景区
在屋顶中部有面积为13.8㎡的静态水池，水池内种植有经过矮化处理的荷花。绕水池有一圈铺有大理石砖的坐凳供学生休息、赏景，其外围有宽敞的园路，方便交通。
2.2.2.植物配置
据研究表明屋顶花园的优势有：①高度水分保持②充分利用了空间③是动植物栖息的大自然④降低灰尘与烟雾浓度⑤延长屋顶使用寿命⑥降低噪音⑦作为附加的隔热层⑧改善气候环境[2] 。但屋顶的荷载、防水处理等条件限制着植物种类和数量的选择。因此应选择适应性强、耐干旱、耐瘠薄、喜光的花、草、地被植物、灌木，藤木和小乔木。不宜选用根系穿透性强和抗风能力弱的乔、灌木。小乔木我选用了垂丝海棠、紫薇、鸡爪槭、桂花等，灌木选择了苏铁、山茶、杜鹃、绣线菊等，花卉多为一年生花卉如一串红、雏菊、三色堇等，藤本植物为紫藤和凌霄，草本为景天科植物，从而形成独特的立体绿化以突出主题。
疏林草地区是最主要的植物搭配区，以边缘草地为例：最左端为树冠茂盛的垂丝海棠，树下散植几棵苏铁；左下角种植有红枫搭配着绣线菊；右边缘是有地势起伏的坡地，由红枫、山石、月季、凤尾兰、山茶搭配形成自然式景观。
2.2.3.配套设施说明
花架和园凳供学生休息和观赏用。在此设计中花架为木质结构， 长7 m、宽3 m、高2.7m，内置休息坐凳。木质面层的座椅的坐板高度一般为0·35 ~0·45 m,，以0·36 m左右为舒适,坐板水平倾角角6~7°,椅面深度0·40~0·60 m靠背与坐板夹角为98~105°,靠背高度为0·35~ 0·65 m[3],双人座椅长度为1.2~1.4m。水泥坐凳高度、椅面深度同木质坐凳。
2.4经济技术指标
总用地面积：1111.1㎡
铺装及路面面积：492.2㎡
水域面积：13.8㎡
绿化面积：662.7㎡
绿地覆盖率：60.9％
3综述
通过对长江大学文理学院2号教学楼屋顶花园的设计，我们可以看到此方案主題鲜明，特色突出，切实把握低碳、安全、实用的原则，对道路铺装、安全系统、整体设计形式等各个方面都有明确的主题和表现，创造出了一个以人为本、具有先进生态设计理念、贴近中国古代农耕文化思想、亲近自然的屋顶花园景观形象。
参考文献
[1]黄金祁·屋顶花园设计与营造[M]·北京:中国林业出版社,1994·
[2] 渥尔纳·皮特·库斯特·德国屋顶花园绿化[M]·中国园林,2005
[3]阎海·塔里木大学2号教工居住区25号楼屋顶花园设计[M] ·园林绿化，2008
作者简介：秦颖 女 长江大学文理学院 09级园林
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。