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我们已经走过仅仅依靠分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效益的阶段,对学生全面发展、学校内涵建设和教育人本价值的深入思考,将使得教育过程更加丰富,师生关系更为和谐,多样化学习需求更充分满足,这就是上海基础教育正在面临的新挑战。
上海基础教育的历史方位与内涵要义 基于六个典型案例的思考
【摘 要】
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我们已经走过仅仅依靠分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效益的阶段,对学生全面发展、学校内涵建设和教育人本价值的深入思考,将使得教育过程更加丰富,师生关系更为和
【机 构】
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上海市教育委员会,
【出 处】
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上海教育
【发表日期】
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2011年06期
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