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摘 要:新课程改革对图书馆的建设提出了新的要求,本文从利用新课程理念指导图书馆工作、充分利用图书馆资源促进校本课程的开发、利用图书馆开展课外阅读指导、充分利用现代信息技术优化图书馆资源等四个方面阐述了在新课程背景下,图书管理员应如何充分挖掘图书馆功能,促进高中新课程的实施。
关键词:新课程实施 图书馆 校本课程
中图分类号:G251文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-014-01
新课程改革标准明确规定,图书馆是重要的课程资源。把中学图书馆纳入课程体系的视野来认识,定位于课程资源这是对中学图书馆的作用、地位认识的一次突破。第八次课程改革把图书馆这个教育的后方保障基地推向了前沿,图书馆由原先游离于教学过程之外的机构,成为整个课程改革乃至整个基础教育改革的必要组成部分,因为无论是教师角色的转换,还是学生的“探究性学习”都离不开图书馆的参与和支持,图书馆与学校的教学关系将日益紧密。在课程改革过程中,如何充分挖掘图书馆的资源优势,加大中学图书馆现代化建设步伐,是高中图书馆工作者急需探索和研究的问题。
一、用新课程理念指导图书馆工作
图书馆工作人员首先认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程纲要》(试行),领会新课程改革的精神所在,了解新课程改革的实施情况,掌握实施过程中的最新动态,全面搜集新课程改革的信息,在学科教师的指导下,将新课程标准与教学大纲做较为科学地、合理地、全面地比较,掌握其特点,从而更好地为一线师生服务。
二、充分利用图书馆资源,促进高中校本课程的开发
在新课程改革中,图书馆由过去的间接教育作用上升为直接教育作用。如何才能筛选、开发、整合和利用课程资源,提供丰富而有价值的课程资源,是目前我们面对的难题,它给图书馆员带来挑战的同时,也为图书馆专业发展提供了广阔的舞台和良好的契机。
1、适应新课改的需要,开设图书馆课程
在学校教学计划中,安排每月一个课时,课程内容包括以下几个方面:第一,入馆教育和指导;第二,工具书和参考工具书介绍;第三,专题讲座和培训;第四,信息检索和检索课。
2、配合学科教学,进行校本课程开发
比如在教学鲁迅的《从三味书屋到百草园》时,我们图书馆老师为语文老师和学生搜集了有关鲁迅的书籍、三味书屋和百草园的图片、资料以及有关影像资料,为他们研究性学习提供了方便,这种老师参与学生开放式的探究,发现他们学习后能积极发言,谈读后感。由此可见,一个好的起始问题会在问题研讨过程中引发对话,从而引起对文本中思想观念更深广的理解;同学们能有创新学习的方法,大家顿觉受益非浅,纷纷要求继续借阅鲁迅的作品。这种蔚然成风的研究性学习,既提高了学生的读书兴趣,又使学生在获得知识的同时学会创新。
3、利用网络优势,积极开发课程资源
教师和学生都是课程资源,教师的优秀论文、课件以及优秀教案、学生好的学习方法、科技制作、优秀作文、课件等各种活动方案都是丰富的课程资源。学校图书馆可利用现代信息技术把网络上大量分散的课程资源。教师的优秀论文、教案优秀课等的录像收集起来, 经过有序化整理和优化组合,使之成为一个新的课程资源为师生们利用。
三、利用图书馆开展课外阅读指导
随着新课程改革的展开,学生自主学习时间增多,因而也就有了更多的时间进行课外阅读。对学生课外阅读进行指导,使他们有效地更好地读书,也就成了我们图书馆员的一项工作。
1、开设阅读指导课程,提高学生阅读能力
对进入新课程教学的2007级新生,我们为他们开设了阅读指导课程,为他们整个高中阶段课外阅读做一些基础性准备。课程内容既有理论性,也有可操作性,适合学生接受程度。通过实践证明,阅读指导课还是受学生的欢迎。学生的阅读课都在图书馆阅览室进行,图书馆员为学生提供指导性服务,对阅读进行指导帮助,结合他们的阅读兴趣,不时地推荐一些新书, 以激发他们的学习兴趣。
2、开展多种多样的活动,培养学生阅读兴趣
图书馆对一些好书可以作简要述评或摘录内容提要,科目可粗可细,规模可大可小,形式可灵活多样,帮助中学生了解各类文化动态和科技进步情况。图书馆还可以组织学生读书会、学生座谈会、学习交流会,通过读书、写书评,弘扬中华文化,互相交流见解和感受,从而使读书活动开展的更为丰富多彩,同时也更好地促进了学生的阅读积极性。
四、充分利用现代信息技术,优化图书馆资源
充分利用远程检索系统和校园网,将校内的各个群体连接在一起,相互交流,把馆藏信息传递出去,建立图书馆主页,将最新的教育教学资料筛选提炼成二次或三次文献,供教师参阅使用。同时,积极开发虚拟馆藏资源。随着信息技术和网络技术的飞速发展,文献信息的数字化、电子化、网络化趋势越来越快,形成虚拟化的文献资源环境,大力开发建设网上资源,立足本校图书实际,有针对性地通过网络搜索、下载有关资料,为教师和学生提供优质的服务。
随着课程改革的不断深入, 做好图书馆的各项工作,单凭工作热情及熟练的现代化服务手段,还是不能完全胜任,必须加强学习,一方面要认真学习并领会课改的基本理念,和指导思想,另一方面以课改的新理念为依托,尝试新的服务策略,只有不断的探索与创新,遵循教育规律的客观性,必然性和普遍性的特点,用科学的态度与方法开展图书馆的工作才能事半功倍。在创新中求生存,使图书馆能永远占有最新信息,充分发挥图书馆在新课程改革中的重要作用。
关键词:新课程实施 图书馆 校本课程
中图分类号:G251文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-014-01
新课程改革标准明确规定,图书馆是重要的课程资源。把中学图书馆纳入课程体系的视野来认识,定位于课程资源这是对中学图书馆的作用、地位认识的一次突破。第八次课程改革把图书馆这个教育的后方保障基地推向了前沿,图书馆由原先游离于教学过程之外的机构,成为整个课程改革乃至整个基础教育改革的必要组成部分,因为无论是教师角色的转换,还是学生的“探究性学习”都离不开图书馆的参与和支持,图书馆与学校的教学关系将日益紧密。在课程改革过程中,如何充分挖掘图书馆的资源优势,加大中学图书馆现代化建设步伐,是高中图书馆工作者急需探索和研究的问题。
一、用新课程理念指导图书馆工作
图书馆工作人员首先认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程纲要》(试行),领会新课程改革的精神所在,了解新课程改革的实施情况,掌握实施过程中的最新动态,全面搜集新课程改革的信息,在学科教师的指导下,将新课程标准与教学大纲做较为科学地、合理地、全面地比较,掌握其特点,从而更好地为一线师生服务。
二、充分利用图书馆资源,促进高中校本课程的开发
在新课程改革中,图书馆由过去的间接教育作用上升为直接教育作用。如何才能筛选、开发、整合和利用课程资源,提供丰富而有价值的课程资源,是目前我们面对的难题,它给图书馆员带来挑战的同时,也为图书馆专业发展提供了广阔的舞台和良好的契机。
1、适应新课改的需要,开设图书馆课程
在学校教学计划中,安排每月一个课时,课程内容包括以下几个方面:第一,入馆教育和指导;第二,工具书和参考工具书介绍;第三,专题讲座和培训;第四,信息检索和检索课。
2、配合学科教学,进行校本课程开发
比如在教学鲁迅的《从三味书屋到百草园》时,我们图书馆老师为语文老师和学生搜集了有关鲁迅的书籍、三味书屋和百草园的图片、资料以及有关影像资料,为他们研究性学习提供了方便,这种老师参与学生开放式的探究,发现他们学习后能积极发言,谈读后感。由此可见,一个好的起始问题会在问题研讨过程中引发对话,从而引起对文本中思想观念更深广的理解;同学们能有创新学习的方法,大家顿觉受益非浅,纷纷要求继续借阅鲁迅的作品。这种蔚然成风的研究性学习,既提高了学生的读书兴趣,又使学生在获得知识的同时学会创新。
3、利用网络优势,积极开发课程资源
教师和学生都是课程资源,教师的优秀论文、课件以及优秀教案、学生好的学习方法、科技制作、优秀作文、课件等各种活动方案都是丰富的课程资源。学校图书馆可利用现代信息技术把网络上大量分散的课程资源。教师的优秀论文、教案优秀课等的录像收集起来, 经过有序化整理和优化组合,使之成为一个新的课程资源为师生们利用。
三、利用图书馆开展课外阅读指导
随着新课程改革的展开,学生自主学习时间增多,因而也就有了更多的时间进行课外阅读。对学生课外阅读进行指导,使他们有效地更好地读书,也就成了我们图书馆员的一项工作。
1、开设阅读指导课程,提高学生阅读能力
对进入新课程教学的2007级新生,我们为他们开设了阅读指导课程,为他们整个高中阶段课外阅读做一些基础性准备。课程内容既有理论性,也有可操作性,适合学生接受程度。通过实践证明,阅读指导课还是受学生的欢迎。学生的阅读课都在图书馆阅览室进行,图书馆员为学生提供指导性服务,对阅读进行指导帮助,结合他们的阅读兴趣,不时地推荐一些新书, 以激发他们的学习兴趣。
2、开展多种多样的活动,培养学生阅读兴趣
图书馆对一些好书可以作简要述评或摘录内容提要,科目可粗可细,规模可大可小,形式可灵活多样,帮助中学生了解各类文化动态和科技进步情况。图书馆还可以组织学生读书会、学生座谈会、学习交流会,通过读书、写书评,弘扬中华文化,互相交流见解和感受,从而使读书活动开展的更为丰富多彩,同时也更好地促进了学生的阅读积极性。
四、充分利用现代信息技术,优化图书馆资源
充分利用远程检索系统和校园网,将校内的各个群体连接在一起,相互交流,把馆藏信息传递出去,建立图书馆主页,将最新的教育教学资料筛选提炼成二次或三次文献,供教师参阅使用。同时,积极开发虚拟馆藏资源。随着信息技术和网络技术的飞速发展,文献信息的数字化、电子化、网络化趋势越来越快,形成虚拟化的文献资源环境,大力开发建设网上资源,立足本校图书实际,有针对性地通过网络搜索、下载有关资料,为教师和学生提供优质的服务。
随着课程改革的不断深入, 做好图书馆的各项工作,单凭工作热情及熟练的现代化服务手段,还是不能完全胜任,必须加强学习,一方面要认真学习并领会课改的基本理念,和指导思想,另一方面以课改的新理念为依托,尝试新的服务策略,只有不断的探索与创新,遵循教育规律的客观性,必然性和普遍性的特点,用科学的态度与方法开展图书馆的工作才能事半功倍。在创新中求生存,使图书馆能永远占有最新信息,充分发挥图书馆在新课程改革中的重要作用。