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在对少数民族的汉语教学过程中,民族学生在汉语理解和用汉语表达上会出现多种障碍.准确无误地判断障碍及其成因,将为有效地排除障碍,解决教学中的难题打下良好的基础.汉语诊断性测试给我们提供了一个全新的有力的工具,即准确地判断障碍和成因,并为我们排除障碍提供有力的帮助.本文作者结合多年的教学实践探讨了诊断性测试在少数民族汉语教学中应用的必要性及其可行性.