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能让学生对写作充满欲望而不厌烦、充满向往而不惧怕、充满热情而不冷淡、充满期待而不冷漠的良好心理态势的，不是空泛的理论、空洞的说教，也不是批评与否定、指责和嘲讽，而是能激起学生的写作冲动、激活学生写作能量、激发学生写作积极性的人文关怀。下面本人结合教学实践就构建写作教学的人文境界谈几点做法。
巧妙构建作文教学中的人文境界
【摘 要】
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能让学生对写作充满欲望而不厌烦、充满向往而不惧怕、充满热情而不冷淡、充满期待而不冷漠的良好心理态势的，不是空泛的理论、空洞的说教，也不是批评与否定、指责和嘲讽，而是能
【机 构】
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绍兴市长城中学,绍兴县华甫中学
【出 处】
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教学月刊(中学版)
【发表日期】
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2007年5期
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