【摘 要】
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“兴趣是做好的老师”,学生的学习兴趣直接关系到最终的学习效果,众多教育心理学研究结果中也表明:只有在兴趣的驱使下,学生才能产生求知欲,可以积极主动的解决学习中遇到的
【机 构】
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广州市花都区教育局西片教育指导中心 广东·广州 510000
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“兴趣是做好的老师”,学生的学习兴趣直接关系到最终的学习效果,众多教育心理学研究结果中也表明:只有在兴趣的驱使下,学生才能产生求知欲,可以积极主动的解决学习中遇到的种种问题.就当前处于小学阶段的学生而言,其对任何事物都具备较强的好奇心,并且活泼好动,很难长时间的集中注意力,而数学自身严密性以及抽象性较强,与其他学科相比较为单调、枯燥.若不能有效提升学生对数学学习的兴趣,则很难使学生主动参与到数学教学活动中,因此,对于小学生数学学习兴趣的培养尤为重要.教师应结合教学实践,笔者将从情境创设、合作探究、游戏活动、有效评价四个教学策略进行阐述.
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