小学高年级美术教材造型·表现领域分析与特点总结——以人美版、湘美版为例

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美术教材作为教师“教”与学生“学”的示范性读本,在美术教学中占有重要地位。在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中将美术学习活动分为四个学习领域,作为占比最大的造型·表现领域,值得去分析总结。本文选择了使用范围较广的人民美术出版社以及具有地方特色的湖南美术出版社两个版本的小学美术教材,选取其高年级学段中造型·表现领域进行分析比较,通过对其课程内容、结构体系、版本特色等进行比较,归纳出两者的优势与不足,旨在为教师使用教材和日后两个版本教材的编写和修订提供一定的参考。
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