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职校中的专业教师作为教师队伍中的一个特殊群体,其专业素质要求有其鲜明的特点,要求专业教师讲授专业理论知识和实践操作能力有机结合,即为“双师型”。目前在职校中任教的专业教师,一部分来自师范院校,另一部分来自工科院校中的师范生和非师范生。他们接触实践也只有大学学习期间的几次实习,一旦毕业就很少有实习机会。专业教师培训既不能以单纯的传播理论知识为主,也不能以具体的方法、技能传授为主,而要致力于提高教师自身的综合素质,特别是其理论水平和实际教育行为、能力的综合提高。为此,专业教师培训可通过以下几种形式进行。