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不同国家的职业道德教育有着不同的形式和方法，但核心都是关注学生职业道德知识与能力的养成。总起来看，各国在职业道德课程中注重知识传授与行业要求，重视宗教的影响；在方法上注重实践性和主动性；在评价中重视多元性和“国家职业资格证书”的作用；在内容和手段上随着社会进步不断更新和发展，这些对我国的职业道德教育都有着重要的借鉴意义。