【摘 要】
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<正>评价是教学的重要环节。高中信息技术学科的课程标准、教学目标、教学内容有修订,评价理论不断完善,教学评价体系也应随之而变。为适应这种变化,笔者以《普通高中信息技
【机 构】
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广东省惠州大亚湾经济技术开发区第一中学;
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“基于创客教育的中学信息技术教学模式设计与实践研究”(课题批准号:2018YQJK205)的阶段性成果
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<正>评价是教学的重要环节。高中信息技术学科的课程标准、教学目标、教学内容有修订,评价理论不断完善,教学评价体系也应随之而变。为适应这种变化,笔者以《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》为依据,结合具体案例分析基于核心素养的信息技术教学评价的特点,总结评价的原则,并在高中信息技术核心素养的视角下设计创客教育评价体系,以期对创客教育进行合理评价,同时促使学生学科核心素养的提升。一、创客教育评价的意义与参考标准
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