【摘 要】
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依据现代教育家对儿童学习心理的研究：兴趣、情感、动机、目标等对促进学生学习、发展有重要作用，学习动机中最现实、最活跃的成分就是认知的兴趣。要使这种学习兴趣能持久，需要
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依据现代教育家对儿童学习心理的研究：兴趣、情感、动机、目标等对促进学生学习、发展有重要作用，学习动机中最现实、最活跃的成分就是认知的兴趣。要使这种学习兴趣能持久，需要教师在教学中不断发掘教材中的情感因素，为学生创设情境。发展学生的元认知能力，传授元认知知识，丰富元认知体验，加强元认知监控，可以帮助学生掌握科学的学习方法，使其能对学习进行调节和控制，从而提高课堂学习效率。
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