【摘 要】
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返校复课在即,在教师、学生、家长三个层面,通过问卷、访谈、观察等方法对学生线上学习的心理感受进行调查,得知他们认识到线上学习的优势,部分学生因缺乏学习自信和交往自信
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返校复课在即,在教师、学生、家长三个层面,通过问卷、访谈、观察等方法对学生线上学习的心理感受进行调查,得知他们认识到线上学习的优势,部分学生因缺乏学习自信和交往自信而出现焦虑情绪。学校采取视学情和时间来设计教学内容、针对学习效果来安排教学形式的策略,杜绝教师把压力传导给学生。同时,针对学生个性化需求实施分层教学、设计适切形式、扩大交往空间,让学生感受到有温度的教育,体味到成长的快乐。
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