【摘 要】
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低年级的诗歌占课文篇幅不多，但诗歌中的用词、情感、格式等内容都值得我们再三品悟。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生的个性化行为。”学生要在教师的引领下，品读诗歌，形成
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低年级的诗歌占课文篇幅不多，但诗歌中的用词、情感、格式等内容都值得我们再三品悟。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生的个性化行为。”学生要在教师的引领下，品读诗歌，形成自己独特的看法和感受。那如何让诗歌教学真正落到实处、区别于其他文本的教学．是我们教师应该深思的问题。本文即结合苏教版二年级语文上册的《水乡歌》谈谈我的体会。
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