论文部分内容阅读
科学概念是科学知识构成的最基本要素,概念教学在小学科学学习中有着举足轻重的作用。教师在设计概念教学时,必须立足概念的本质意义,淡化形式,注重实质。丰富学生感知,经历概念引入过程;突出本质属性,经历概念辨析过程;利用分类比较,经历概念形成过程;重视深化实践,经历概念运用过程。让学生经历概念的引入、辨析、形成、巩固、应用的全过程。从而牢固建立科学概念。