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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》将生物学学科核心素养作为贯穿高中生物学的课程宗旨,意味着生物学课程目标由“三维目标”转变为“核心素养”。对生物学教学中“三维目标”的落实情况进行了总结,并对“三维目标”转变为“核心素养”过渡进行了阐述,为教师教学提供参考。
从“三维目标”到“核心素养”
【摘 要】
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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》将生物学学科核心素养作为贯穿高中生物学的课程宗旨,意味着生物学课程目标由“三维目标”转变为“核心素养”。对生物学教学中“三维
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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2017年甘肃省“十三五”教育科学规划项目“甘肃省特殊教育学校音乐教育现状调查研究”(GS[2017] GHB0333);甘肃省社科规划项目“创新人才背景下高师院校教师培养方法研究(YB042)”
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