【摘 要】
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在技工教育中不难发现,很多学生仍然用初中的学习方式来对待学习,存在学习目标不明确、缺乏主动性和创造性、探究合作能力差等现象。本文阐述了如何通过对多媒体制作专业理实
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在技工教育中不难发现,很多学生仍然用初中的学习方式来对待学习,存在学习目标不明确、缺乏主动性和创造性、探究合作能力差等现象。本文阐述了如何通过对多媒体制作专业理实一体化课程“影视后期制作”的教学改革,改变学生学习现状,培养学生的创造性思维能力。
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