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英语课程改革的不断推进已经把"语言应用"的概念摆在了重要的地位,这一概念应当成为英语学业评价标准的核心概念。在以"语言应用"为核心概念的学业评价标准研究与开发进程中,话题研究势必成为学业评价标准系统建构的重要研究课题。话题界定、话题命名、话题选择、话题内容、话题与其他教学因素的关系等问题直接影响、决定着教师的教学设计、教学实施和教学评价的具体操作。